提高学生写作水平的几点思考
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇提高学生写作水平的几点思考范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
语文学习，作文是关键。
写作水平不高是制约学生语文成绩提高的一个瓶颈，是摆在学生面前的“拦路虎”。教师无论是在专门的作文课上，还是在日常的课堂教学中，都应渗透一些关于提高写作水平的技巧。文章所反映的主旨，是经过艰苦的选材过程及思维方面的沉淀，通过“笼天地于形内，挫万物于笔端”的人为创造活动之后，即可成为文章。要想很好的体现主旨，提高写作水平，进而达到提高成绩的目的。我们应该在选材、表达、谋篇布局等方面加强引导和训练。冰冻三尺，非一日之寒。通过长期潜移默化的影响，让学生视为“老大难”的作文，逐渐变成“小儿科”。
一、注重观察生活，丰富语言表达，解决“没的写”的问题
“凡立言之要在于有物”。 俗话说“巧妇难为无米之炊”。调查表明，感到言之无物是中学生作文的普遍心态。中学生“无物可写”又有两种情况：第一种情况是由于接触社会少，直接经验缺乏，对有些作文题实在是无话可说，是谓“真缺米”。对这种情况，要想方设法帮学生“找米下锅”，引导其深入社会，深入生活，扩大眼界。今天的学生真可谓两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。他们忙于学习，困于学校。即使在节假日期间，也只能呆在家里。父母很少让他们接触社会，了解社会。所以他们根本没有机会深入社会。这就一方面要求老师帮助学生搜集整理生活中的素材，通过印发一些资料来扩大学生视野，丰富写作素材；另一方面学生应充分利用网络媒体，了解时事，了解热点，主动积累素材。老师应有目的地要求学生收集素材，如一年一度的“感动中国十大人物”，那些平凡的和不平凡事迹都是很好的写作素材。“别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择（张丽莉）。”“粗糙的手支起课桌，宽厚的背挡住风雨。有了爱，小院里的孩子一天天茁壮起来。你的心和泥土一样质朴，你洒下辛苦的种子，善良会生长成参天大树（高淑珍）。”轰轰烈烈有价值，默默无闻亦奉献。多接触、多了解新鲜事物，使自己的文章富有时代气息，充满时代精神，可为文章增添不少闪光之处。
第二种情况叫做“假性无米”。有一些学生，对生活中活生生的素材视而不见，充耳不闻，每每作文瞪着眼睛干着急；另有一些学生则把作文看得过于神秘，觉得身边小事与写作无缘，宁可绞尽脑汁编胡话。这几种学生的共性是眼高手低，不懂得生活是创作的源泉。教师应教会他们观察的方法，帮助他们养成观察的习惯，使他们相信：生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
处处留心皆学问。古人说“无一物不可以入文”，“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷”，能收集并写出文章的事物可谓浩如烟海，写作信息无可限量。所以我们应引导学生收集整理生活小事，并能发现其闪光之处，捕捉灵感加以评析，以丰富自己的写作素材。变“没的写”为“写不完”。
对事物的描写应有丰富的语言形式。语言贫乏、缺少生气、枯燥乏味也是很多学生写作水平不高的一大原因。老师应要求学生多摘抄优美句子，优美段落。勤加练笔。在实践中提高作文水平。像刚才看到的感动中国人物的颁奖词，语言精练，句子优美。如果我们能稍加引用定会给自己的文章平添不少光彩。
二、培养想象思维能力，进行想象性作文训练
所谓想象，一是指在知觉材料的基础上经过新的配合而创造出新形象的心理过程，二是对于不在眼前的人或事物想出它的具体形象。想象思维是“作文创新”中的一个重要组成部分，是人类所有创造活动的一个必不可少的因素。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉。”名家作名文，离不开想象和联想两种心理活动过程。指导学生巧妙运用联想写作是高中作文教学的一项重要内容。高中大部分学生常写出因思路堵塞，视野不广而就事论事、就事写事、写完了事的文章。这些联想不丰，味道不足，干巴瘦弱的羸弱体文章，有如先天气血不足，后天有失调养的少年。
其实发挥想象能力就是要树立创新意识。在语文考试中，作文是最能体现学生有无创新精神的地方。一个富有创新意识的题目便让阅卷老师眼前一亮。这就为作文取得高分有了好的开始。所以老师平时训练时应有目的地教学生学会创新立意。“近朱者赤，近墨者黑”。我们知道，在影响事物发展的过程中，外因是条件，内因是根据。只要我们提高自身的思想道德素质和科学文化素质，是可以抵挡外界不利因素的影响的。我们可以让学生写一下“近朱者未必赤，近墨者未必黑”的文章加以训练；再如“开卷有益”，然而今天大众传媒的广泛普及，使各种文化泛滥。快餐文化、庸俗文化随处可见。如果我们不加以选择，一味开卷，随时开卷，那么开卷未必有益；今天是呼唤创新的时代，青少年应该敢于尝试，勇于拼搏，我们是不是要对班门弄斧的人加以肯定呢。只有不拘泥于陈规，不盲目崇拜于老师的人才有真的创新精神。如果这些新颖的立意在我们的作文中出现，就可能会收到较好的效果。
想象是创新的翅膀，没有想象，就没有创新。善于创新，就必须善于想象，作文一旦失去了想象，就会黯然失色，缺乏生机；而丰富的想象，能使文章生气盎然，光彩夺目。因此，写作教学中训练想象能力，进行想象性作文训练是培养学生创新思维能力的重要方式之一。教师要努力给学生创设情境，通过精心启发，让学生身临其境，大胆想象，以拓展其思路，发挥其创造性。
三、提倡模仿，培养文风
模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循。既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。即便对于高中的学生来讲，我们也应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”这是指文章体式上要加以模仿学习。历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。在我们日常教学中，优美的课文也可以让学生模写。我在教《大堰河――我的保姆》时，要求学生依据课文模式模写自己的母亲。通过这一训练，学生对诗歌的写作就有一个大胆的尝试。
另外我们还应鼓励学生大胆质疑，敢于求异，进行求异性作文训练。想别人所未想，言别人所未言。从而写出既异想天开，又合乎情理的好文章。