借鉴名家名作,发散成文

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《高中语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达；写作应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

学生习作，尤其是高三学子的作文，给我们最为直接的印象是，大多数学生并没有达到质变的飞跃，依然是不尽如人意。这并非是他们不想“深入生活”，写出佳作。每天面对大量作业的轮番“轰炸”，家庭、教室、食堂“三点一线”的规律性路线，导致他们“生活贫乏”。而面对必须迈过高考作文这道坎，高三学子应该如何关注生活，贴近生活呢？

窃以为，借鉴名家名作，不失为一个取巧的良方。名家名作中，拥有许多精彩的片段，如诗如画，呼之欲出。而记叙文写作，就是要再现精彩的细节，使得其中的片段像画面一样，最好能让人有身临其境之感。一篇优秀的记叙文，总会再现一个或几个感人的场景、片段。因此，我们完全可以借鉴名家名作的某一部分，以此为突破口，找出其中与我们最为熟悉的结合点，或“于我心有戚戚”之处，以触发我们的灵感，发散我们的思维，由点到面，进行深度上的拓展、广度上的延伸。作为高中学子，面对一个个鲜活的生命个体，面对多姿多彩的生活，如果能有自己一点点的体验和认知，就可以运用富有独特个性的语言表达，成就佳作。

哲人说：“世界上没有完全相同的两片叶子。”那么，我们也可以说，优秀的文章也不会拥有完全相同的思想与表达；一旦使得自己的作文有了相同的思想与表达，即使不是抄袭，也属于雷同，为考场作文之大忌。为此，笔者在此谈一谈如何借鉴名家名作，从名家名作中汲取营养，做到“青出于蓝而胜于蓝”，让学生进行高效仿作，在仿作中成就“自我”，写出佳作。

【名家名作】

窗前的树

张抗抗

我的窗前有一棵树。

那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。

那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。

洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝――当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。

槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。

夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树――它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它。曾有好几次我以为它会被风暴折断，

闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。

洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉――我知道它们明年还会再回来。

冬天的洋槐便静静地沉默。它着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。

四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了――它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。

年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。

（选自《读者）2007年第23期）

[点评]本文是一篇写景状物散文，依序写了洋槐春夏秋冬的四时之态，各具风姿：春天的洋槐隐绿而不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐在秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。作者用生花妙笔充分展露洋槐的形态美，写出了洋槐沉稳、朴实和坚强的可贵品质，借以表达自己积极向上的人生态度。

散文运用借代、拟人、比喻等多种修辞手法，语言表达形象，富有韵味；从视觉、听觉、嗅觉等多角度描写槐花袅娜的形态、诱人的芳香。文中还多处运用叠词，如“只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗”“巍巍然郁郁葱葱”等等，使散文更加生动形象，抒情更加细腻入微。散文托物言志，表现做人应该像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。

那么，我们看看下面的两位同学是如何截取槐树的“槐花”意象，以此为点，由点到面，进行发散思维，成就佳作的。

【佳作展示1】

又见槐花开

房羽Q

窗外，皎洁的月光照着院子里的老槐树，也照在张奶奶的心头。干枯的老树皮凹凸不平，似乎记录着世间的沧桑，月光下清晰可见。微风拂来，送来淡淡的槐花香，沁人心脾。

闻着槐花的清香，我想起了邻居张奶奶的故事。她的一生，平凡而又伟大。

听，她又在接电话了。不用说，那是四叔从大洋彼岸打来的问候电话。说起四叔，却和张奶奶家一点血缘关系都没有，听说四叔是一个遗孤。

当年一个未婚的知青妈妈因被人抛弃，又见返城无望，愤而自杀后而留下了他。一个弱小而又无助的男孩撕心裂肺的哭声，打破了村庄的宁静，但谁也不愿意收留这个两岁的孩子。毕竟，在那样艰难的年代，多一张嘴就多一份负担。更何况又是一个婴儿。那天，当啼哭不停的婴儿被张奶奶抱回家收养时，全村人都瞠目结舌。要知道，当时的张奶奶已经守寡多年，独自一人拉扯三个幼儿，走过了那段最艰难的岁月。她起早贪黑，侍弄不到一亩自由田，又养鸡又养鸭，隔三差五的还要去二十多里外赶集，卖掉一批瓜果蔬菜、鸡蛋鸭蛋，来补贴家用。

“你这又是何苦呢，再说这孩子跟你一点关系都没有。”有人劝她。

“反正我是虱多不痒，债多不愁。”张奶奶微笑着，“不在乎多他一个。”

儿子们到了上学的年纪后，她一个不落的先后都把他们送进了学校。张奶奶更加辛苦了，连院子里的老槐树似乎也诉说着她的憔悴。等四叔到了上学年龄，有的劝她不要给四叔上了，有的劝她让快上高中的老大或老二回家帮忙。张奶奶宁可自己辛劳些，也没有让儿子辍学，她只是要花更多的心思在挣钱养育孩子上。

儿子们也挺争气，从不给他妈丢脸。等到四叔最后接到一张大学的录取通知书时，张奶奶那因长期劳累过度而衰老的脸上，第一次流下了欣慰的泪水。四叔的生父听到儿子考上名牌大学后，带着一摞钱来到张奶奶家。四叔一口拒绝了，淡淡地说了一句：“哥哥们大都工作了，能照顾好我妈；再说，我也可以勤工俭学。”

“儿子们真的都长大了，我今后要等着享清福咯！”张奶奶的脸上洋溢着幸福的笑容。

五月的微风，吹过院子里的老槐树，发出簌簌的声响，像喁喁私语，带来一片淡淡的清香。接着四叔的越洋电话，张奶奶心花怒放，脸上绽放出一片愉悦的光芒。

又见槐花开。

[点评]作者设置“槐花”的意象，颇为精巧，具有双重作用。我们不仅可以将“槐花开”看做文章线索，贯穿全文；还可以将“槐花”看做一种象征，象征着张奶奶的平凡而光辉的品质。

文章始于“槐花开”，终于“槐花开”，首尾照应，结尾点题，情景交融。文章通过对张奶奶的点滴往事的简洁描述，表现了一个平凡的底层人所具有的光辉品质。

文章以描写见长，景物描写、语言描写、心理描写、动作描写等等，俯首皆是。文章在有限的篇幅里，写出了丰富的内容，可谓信息量大；文章以小见大，在800多字的作文里，透漏出社会的变迁，人情的冷暖。

文章是一篇记叙文，也有小小说的风格。从整体上看，文章质朴、语言精练，虽没有多少华丽的辞藻，却颇能打动人心。

【佳作展示2】

最是一年槐花香

李嘉程

五月的空气中，洋溢着槐花的香甜。那一簇簇的玉蕊，像水边人家的姑娘一般蕴藉。高人一头的槐树，有如羞赧的少女，婷婷立于院中央。

儿时对槐花的记忆，不是源于冰清雪洁的花瓣，也不是源于它的温婉之气，而是缘自一种对美食的憧憬。如今，吃槐花糕更近于一种奢侈的享受。

最喜那氤氲的水雾气，那一定是奶奶在蒸槐花糕。厨房里散发而出的甜香味，扑鼻而来，令人垂涎三尺。犹记得奶奶一手打开锅盖，另一只手拦着不让我们走近，生怕烫伤我们。她用一把小刀熟稔地划着，然后用筷子轻轻一扎，一块黄澄澄的槐花糕就举到了我面前。馥郁的香甜“唆使”我迫不及待地咬下一口，槐花糕点于唇齿间划过，隐隐的一丝微苦中，充盈着一股淡淡的清甜香。肚子的满足感加上唇齿间环绕的香醇，那真是人生中最美妙的感觉。

四五月份，是我们山村孩子的季节。山上微风习习，裹挟着槐花香漾进我的心房。我便邀上堂兄弟姐妹们，挎上篮子上山摘槐花。槐花依旧，微微垂头，一副“愿君多采撷”的模样。我说着笑着，将绑着长把的小镰刀伸向花串的茎部，“咔嚓”一下，花串还未落地，姐妹们就上前争抢着，兴奋地将它放入篮中。

父亲见我们十分喜欢槐花，无师自通地学会移栽技术。于是，每到初春，我会跟着爸爸，带上铲子，在山上满是青翠的槐树中，挖出三五棵树苗，移栽到方院中。待我到城里学习后，槐树已成为颇有气势的小树林。

如今全家已搬出小山村，我总想着让爸爸带着我回去看看。前年五一，我们终于又回到了小山村，因缺乏呵护，老槐树显出一副哀残的模样。父亲心疼的走上前，慢慢地摩挲着槐树皮，初夏的风吹过，孤零零的几串槐花，少了梦境中那种扑鼻的清香。临走时，我恳请爸爸挖出几棵槐树，带回城里，栽在院中。

今年槐花刚开，五月的夏风让槐花的芬芳恣意流转，想起昔日槐花糕香甜的滋味，我央求奶奶再做一回。奶奶笑嘻嘻地答应了。起锅时，奶奶习惯性地撑开手臂，侧身护着已比她高出一头的我，用筷子小心扎起一块，举到我面前。甜香的蒸汽唤醒了我所有的味觉记忆，第一口仍一如既往的香甜，却少了一些细若游丝的苦涩。

年华似流水一般，带走了我的童年，带不走我对童年的记忆。闻着一阵阵槐花清香，我知道了学会感恩，珍惜当下。

[点评]文章拈出槐花，以“槐花”为线索。通过槐花，不仅表现出对奶奶的怀念，对少时生活的怀念，也反映出社会变化所带给人们的深刻影响。作者擅长细节描写，文章几乎处处可见细节描写，让人读后有身临其境之感。文章采用倒叙手法，首尾照应。结尾叙事、议论、抒情相结合，升华文章主旨。

智者有云：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”因此，在我们学生作文时，如果借鉴名家名作，以点带面，发散成文，不失为写作的一剂良方。

[作者通联：江苏扬州市弘扬中学]