用爱浇灌孩子的孩提时代

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摘 要 师爱是师德的核心。本文基于幼儿教育中的教学案例，剖析了幼儿教育中要恪守的准则：爱心、责任心、无私奉献、语言与行为的互补。

关键词 教师 幼儿 教育 师德

中图分类号：G78 文献标识码：A

Watered with Love in Child Childhood

SHI Weiye

（Tanghai county third kindergarten， Tangshan， Hebei 063200）

Abstract Love is the core of teacher ethics. Basing on teaching cases for early childhood education， this paper analyzes on criteria： love， responsibility， dedication， complementary between language and behavior.

Key words teacher； child； education； ethics

幼儿教育是教育的起步阶段，处于最基础的地位，对孩子的影响是最深远的，因此，建设一支高素质、高水平的教师队伍是抓好幼儿教育的保证。而加强师德教育是师资队伍建设的核心，是提高教师整体素质的重要途径。本文就幼儿教育谈一些个人的认识，以求教于同仁。

1 教育案例

1.1 教育中要有爱心

最有效的教育方法莫过于是教师的爱。希望得到教师的爱是每个幼儿的心理需求，爱是一种强而有力的教育力量，能够在幼儿教育中发挥不可替代的作用。

（1）在幼儿班级教育中，有的幼儿会比较反叛，比如说经常犯错误，不喜欢改正错误，作为幼儿教师，遇到这样的孩子是比较棘手的事情，但是用对幼儿的爱会慢慢化解幼儿的叛逆。比如说，在给小朋友发糖果时，多发给他一颗，并表明是老师爱他的缘故。如此，幼儿会感觉到老师的爱，也就慢慢改变了自己的一些不好的习惯，重新回归到幼儿天真快乐的状态中。

教师的爱对幼儿的成长来说是如此重要。一个成功的幼儿教师要善于在教育中传播爱。这种爱是一种广泛的无选择性的爱，不管是听话的孩子还是淘气的孩子，都要一视同仁。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。

（2）对于幼儿来说，冬季是一个备受呵护的季节，孩子们都穿上了厚厚的冬衣，但是举手投足间，他们的小肚子却是暴露在严寒之下，寒流从腹部进入身体，对幼儿的身体健康带来很大的隐患。面对此种情况，我和我班教师一起编制了“小肚子的故事”，让幼儿明白小肚子同样需要保暖，否则会影响身体健康的道理，从而加强幼儿自我保护意识。

作为幼儿教师，不仅需要爱心，更需要细心，要在每个细节处帮助孩子，保护孩子，让他们体会到家庭之外的一份深深爱意，让他们的世界中充满爱心，让他们快乐成长。

1.2 教育中要有责任心

记得去年十月，我班来了一位瘦瘦小小的男孩，性格内向，严重挑食，患有轻度营养不良。经过几天的观察，发现他属于“慢热”的孩子，并不是完全拒绝陌生事物，而是要确定这件事对自己无害后才会慢慢接受，这样的孩子需要我们更多的耐心和关爱。为了改变他不愿开口的问题，我从情感上入手，利用每天给他换尿裤的机会，引导他开口叫我，开口说“请你帮帮我”，随着时间的推移，他每天都在进步，而对于他的每一次进步，我都会用抱抱他亲亲他作为奖励，也不忘在集体面前夸奖他，送给他一朵小红花。渐渐的，他自信了，他喜欢笑了，喜欢和小朋友谈话了，吃饭时也不挑食了。就在今年五月的一天，保健老师告诉我们那个孩子的营养不良已经痊愈，我们的努力终于有了结果。教师对幼儿的好，幼儿能够真切的感受到，虽然有时他们语言表达不好，也不能用准确的身体行为表示，但是那份教师的爱早已深深地埋入幼儿的心底，并在心中生根发芽，伴随着他们每天的快乐成长。

1.3 爱岗敬业，无私奉献

俗话说：习惯可以改变人的志向，而长久的积累更可以改变人的素质。作为教师，如果缺乏敬业的品质，就不会有好的学习习惯，也不会有长远的智力积累，就更谈不上教书育人、被人尊敬了。我们曹妃甸区第三幼儿园就是一个大家庭，我们幼儿教师勤沟通，互信任，团结协作，互相帮助，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。在园长的带领下积极开展“一切为了孩子，为了孩子的一切”的敬业爱生活动，增强教师的光荣感和使命感，把热爱教育，忠诚人民教育事业作为对教师的最基本的职业道德要求，强化教师的内驱力，全园上下，营造了一种良好的职业道德氛围，幼儿教师们弘扬敬业爱生、无私奉献的精神，良好的氛围可以凝聚人心，形成合力，共同促进幼儿教育的顺利开展。

（1）2010年夏季的某一天晚上，曹妃甸区第三幼儿园灯火通明，教工们正为幼儿赶制着玩教具。平时就教育幼儿保护环境，爱护环境，而此刻，教师们正在利用生活中废弃的瓶瓶罐罐，加以创新，变成了充满童趣的玩具，变废为宝，让孩子们百玩不厌，爱不释手。教师们边做边交流，针对幼儿集体活动如何能够顺利开展发表建议，并对于游戏开展的新的方式进行探索与尝试，试图让幼儿们在已有的幼儿园资源的基础上，能够更好地发挥资源作用，进行资源整合，保证幼儿们快乐成长。

（2）2011年6月1日，曹妃甸区第三幼儿园内一场精彩的表演正在进行。节目可谓丰富多彩，幼儿园的孩子和老师都加入其中。台上的孩子们在老师的带领下，动作标准整齐，节奏一致，在音乐的衬托下，显得更加的壮观。而这次大型表演，完全是我们幼儿园自筹自备，集全园之智慧，展班级之风采。这样的事情在我们幼儿园还有许多，不胜枚举，正是教师的奉献精神和孩子们追求进步的意志，使幼儿园每天都充满了活力，洒满了阳光。

1.4 把语言转化为行为，发挥表率作用，陶冶职业道德情操

我园的一个原则是少说与幼儿教育无关的话，多做与幼儿教育相关的事情。幼儿学习的主要方式是模仿周围的成人，幼儿教师就像站在舞台上的演员，教师的一举一动都会被孩子们看到。在家里教师可以随随便便，但在幼儿园里，就要时时刻刻意识到，孩子正在注视着她。在幼儿的眼中，老师仿佛是一面镜子，衣着穿戴、言行举止、为人处事等等，都是模仿对象，都是幼儿私下议论的话题。所以，教师首先要表里如一，严于律己，树立好榜样。教师就是孩子们的表率，教师的言谈举止和心态将会给孩子们带来长期的影响。在对幼儿的培养教育过程中，除了家庭教育就是幼儿教师的教育，相比之言，教师的教育力度要强于家庭教育，在孩子心中，教师就是标准，是他们尊崇的对象，因此，教师要发挥好表率作用，提高职业道德情操，更多更深地投入到幼儿的教育事业中来。

当孩子之间发生冲突时，教师要尽量不用言辞去批评孩子，而是把打人的孩子抱走，安抚他，让他平静下来。比如说，有的小朋友喜欢咬人，这是个很不好的习惯，除了在日常生活中实施教育改变错误之外，当发现他咬其他小朋友时，可以给他一个水果吃，意图是让他咬水果，让他认识到咬小朋友是不对的；有的小朋友喜欢用脚踢人，此时可以让孩子坐在椅子上，然后把脚进行包扎，并告诉他“脚生病了，需要包扎”。说和听是在用脑，需要思考，过于理智，对于幼小的孩子不适用，幼儿还不能像成人一样理解言语的含义。劳伦斯认为对于那些顽皮的孩子，无论多么喜欢恶作剧，希望老师和家长心里仍然要保留一份对他们的尊重，超越他们之上还有一种我们不能理解的力量。

2 结论

世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是崇高的，并运带着一份神圣的使命，在感受光荣的同时，更要恪守我们的职业道德。让我们时刻谨记：爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。热爱幼儿，教书育人是师德的核心。以身作则，为人师表是师德的人格力量。

参考文献

[1] 幼儿园教育指导纲要（试行）.

[2] 朱良，陈思群.幼儿教育案例选.

[3] [美]劳伦斯・夏皮罗.学会倾听与关爱.

[4] 兰海.孩子需要什么.