数字音乐环境与高校音乐课程教学

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摘 要：数字化技术是教学现代化的主要组成部分，也是音乐教学改革的突破口。目前，许多高校音乐专业建立了MIDI制作室、音频工作站、电子钢琴教室等，基本形成了数字音乐环境。通过多年的教学实践我们逐渐认识到，数字音乐环境在高校音乐课程教学中应用相当广泛，在《声乐》、《视唱练耳》、《器乐》等多门专业课中均可起到事半功倍的教学效果。

关键词：数字技术；音乐；环境；高校；课程；教学

随着计算机技术和网络技术的迅速发展，数字化音乐因其具有的易修改性、传统乐器及乐队无法达到的声音效果以及优良的音质和宽动态等特点，数字化技术在音乐教育领域得到了广泛的应用。目前，许多高校音乐专业花费巨资建立了MIDI制作室、音频工作站、电子钢琴教室等，利用数字化技术和相关设备器材教授学生学习作曲、和声、录音制作和乐谱打印等。通过多年的教学实践我们逐渐认识到，数字化技术不仅可以用于音乐制作，用于《歌曲创作》、《和声学》、《音乐欣赏》课程的教学，还可以拓展应用于高等学校音乐专业的《声乐》、《视唱练耳》、《器乐》等多门专业课的教学中。

一、数字音乐环境下的《视唱练耳》教学

视唱练耳以传统的单一钢琴音色及单纯的听觉技术训练，在教学中往往造成了一系列的非良性循环——教学进度迟缓、学生学习被动，教学效果、考试成绩、学生实际需掌握的音乐实践能力等方面都无法保证。

在视唱练耳教学中，视唱与听音训练是必不可少的重要内容，在以钢琴为教具进行此项教学时，教师一定会遇到训练音色单一，要不断反复弹奏，无暇顾及学生学习效果。教师可以事先运用电脑多媒体系统制作好训练内容如：不同音色音程、和弦、旋律、节奏、伴奏。上课时通过计算机多媒体系统对视唱曲与练耳内容进行编程、自动播放，从而使教师在集体训练时得以到学生中去进行近距离辅导。同时，在视唱训练时更可以减轻教师不停伴奏范唱的辛劳，因为制作合成的内容，音高节奏准确，可以任意逐小节、逐句地随教师意愿及学生熟练程度而播放，其速度、音调和示范音色均可随机变化。只要合理运用系统的编程功能，教师将会在视唱练耳教学中既省时又省力，同时取得很高的效率和质量。这样的教学模式不但更好地帮助学生及早适应多元化的音乐发展，并且将拓宽他们的知识面和增强社会竞争力。这样的训练手段同时满足了学生对音色、音高、和声、现代节奏、乐队合奏、协奏、交响作品等音乐要素乃至整体音乐作品的吸取。

二、数字音乐环境下的声乐教学

声乐教学是一种非常抽象性的教学，引入数字化音乐教学手段，可使声乐教学直观化，拓展了声乐教学的领域，并且可对学生进行多方面的训练，使声乐课堂教学具有延续性、省时省力、节约师资等优势。以分析波形文件为参照，可以提高学生对声音的认识和客观评价能力。学生能够在老师的指导下，以自己和老师的声音为参照，切实感受声乐学习中各项要素。做法是：教师有针对性地把学生演唱的段落录下来，把几次演唱的声音做比较，帮助学生找出良好的声音状态，使学生感受到自己的歌唱状态。

数字化技术对学生进行歌唱状态与音色的修正，对学生进行咬字、吐字和音准的纠正，都发挥着重要的作用。数字化技术还有利于学生音乐感觉的培养。教师在完成声音和歌曲演唱的训练后，便开始强调歌曲情感处理的问题，这是学生学习歌曲表达的重要环节。可以用课件来激发学生的演唱情感，再让学生完整地演唱歌曲，这样录上一两遍，再选择较好的一遍进行演唱指导，指出不足，修正波形，帮助学生改进。

三、数字音乐环境下的器乐课程教学

《管弦乐队乐器法》是高等院校音乐专业管弦乐队配器法的基础课程，主要讲授管弦乐队各种乐器的构造、发音原理、音色特点、乐器性能以及演奏技术等方面的内容，使学生了解和熟悉乐队中的各种乐器。

运用数字化技术后，教材不再是一本书，而是现代化的、多媒体的教学软件光盘。文字、图形、图像、颜色、音频、视频、动画集于一体的数字化教材，使学生在学习一个知识点时，既可以看到文字、谱例，又可以听到演奏录音，还可以观察演奏技术，教师可将主要精力集中于引导和指导学生，提高了教学效率，免除了教师上课前寻找谱例、录音、录像或约请演奏员的烦恼，也免除了教师上课时板书、画图的尴尬以及交换操作各种媒体播放器之繁琐。数字化的信息也可由学生任意提取，反复研习，加上足量、生动的练习，及时、正确的评判，学生可自行控制进度，人机交互方便可靠等等，满足了学生个别化学习的要求。

四、结语

当然，数字音乐环境下的音乐教学并不能取代传统的教学方式。面对日新月异的技术发展，我们高等院校的音乐教师应该不断接受新事物，不断提高自身素质，站在传统音乐教学所铺垫的基石上，充分发挥数字化技术在音乐教学中优势，充分利用数字音乐环境，为国家培养更多更优秀的音乐人才。

参考文献：

[1] 桑潇. 数字化教学手段在声乐教学中的应用[J]. 中国成人教育，2011，（8）：148-150.

[2] 朱健.浅谈多媒体教学手段在声乐教学中的运用[J]. 中国现代教育装备，2010，（10）：95-96.

作者简介：

齐江岩（1976-），女，河北省衡水学院音乐学院讲师，从事声乐教学及研究。

基金项目：河北省教育科学研究“十一五”规划课题立项课题：数字化技术在高校音乐专业教学中的拓展应用（课题编号：08020008）