吉林市昌邑区科研室建设与发展的调查报告
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吉林市教科所于2009年在吉林地区全面启动和实施了“学校科研处（室）标准化建设实施工程”。该工程制定了具体的要求和评价标准。经过近五年的操作与实施，昌邑区的科研室建设工作由茫然的工作状态现在发展到有明确工作方向，重点工作突出。科研室的标准化建设已经顺利而且高标准地完成了，现在进一步深化科研室的软环境建设。为了从整体掌握昌邑区各学校科研室建设实施工程情况，这次借助市教科所的“吉林地区学校科研处（室）建设与发展现状问卷调查表”，昌邑区36所中小学校其中小学25所，1所九年制小学，9所中学，1所完中，参加了此次问卷调查，就科研室的硬件建设和软件建设及课题管理等方面的进行了调查。
这次调查工作采取基层学校填报调查问卷；网络互动调查等方法，对全区科研室的建设与发展进行了分析和研究，从以下方面总结：
一、硬件建设方面
1. 科研室：全区36所学校按照区域划分，其中城区22所学校，乡镇14所学校。基本建立了独立的科研室，办公室面积15平米以上占全区学校90%以上。各校配备有基本办公设备电脑、打印机等。城区有19所学校有独立科研室，占城区比例为86%。其中延安路小学学校正在合并中，科研室正在建设中。全区乡镇14所学校办学条件比城区学校相对较弱，但是各校领导在房舍紧张的情况下，仍大力支持教育科研工作，设立独立的科研室。除博海中学、土城子小学、两家子中学校舍正在维修建设中。有独立科研室的学校占乡镇比例为70%。
2. 科研室人员：全区36所学校科研室主任年龄在30-50岁之间，属于中间力量，精力旺盛，思维活跃。任职时间3年以上占63%，全部是中级以上职称，本科学历占90%以上。科研室主任都是一线教学、科研经验丰富、文化修养高的，兼任语、数、外主科的占85%，同时兼任教务处、班主任工作的学校骨干。
3. 科研经费：主要用于外出学习，聘请专家讲学，开展活动，订阅专业刊物及书籍。全区36所学校，70%的学校保证了每年科研经费逐年递增。
二、软件建设方面
1. 课题管理：学校在课题运行过程中建立的课题档案能够按六个方面内容：一是计划性资料，二是基础性材料，三是过程性资料，四是专题性资料，五是效果性资料，六是总结性资料。进行规范性管理。
在对全区36所学校“十一五”期间课题结题情况调查中，统计出国家级课题10项，结题人数213人；省级课题30项，结题人数520人；市级课题37项，结题人数1057人。学校课题的来源于不同的部门，但以教育科研方面的课题为多，课题结题率92%，参加人数多，参研人数达87%。各学校能够把课题集中由科研室统一规范管理。
“十二五”期间，我区教科所总结以往工作的经验和问题，规划“十二五”课题的研究方向和模式，以提高教育教学为目标，以创品牌显特色为方向。以广泛的群众性参与区级课题研究形成厚重基石，以研究能力较强的骨干校参与省、市课题研究形成中间力量，以研究能力强、善攻尖的示范校参与国家级课题研究形成品牌效应，使各校都能有各层面的、各级别的课题，从而构建出金字塔型的研究模式。这样可以扩宽教师视野，教师能有更多的选择。国家级课题20项，省级课题25项，市级课题29项，区级课题32项，全区在职教师2737人，参研教师达到2518人，占全区教师人数的92%。
2. 科研室其他职能：按照市《学校科研室标准化建设方案》中所指的参谋、策划、设计、研究、咨询、培训、检查、指导、评价、交流、总结、推广十二项职能，全区36所学校的科研室发挥其多项职能，开展的丰富多彩的科研活动。
其中具有代表性的学校有华强小学的结合市局、市研训中心组织的教学基本功竞赛、评课等活动，每学期组织本校教师开展教学比武评优课的展示活动；以教研组为单位正常开展集体备课活动、听评课活动。重点解决教研组内教师存在的共性问题，集中力量抓好组内教师课堂教学设计、上课、课后反思和小课题研究；开展教育沙龙活动，定期择题搞好教师沙龙活动。开展“提高课堂教学效率之我见”教育论坛，把教育沙龙作为校本培训主要形式之一。艺术小学的编撰小学国学启蒙校本教材，开展经典诵读活动；编撰课前一歌校本教材，开展国学课前歌的吟唱活动；定期开展有关科研理念、理论的教师培训活动；开展“一课一议”的录像课研讨活动。各学校经常性的活动有教师座谈会、专题讲座辅导活动、教学反思研讨会、调查问卷、教学方法交流会、案例、论文撰写等等。
科研成果推广有特色的学校有：
艺术小学的推广方式：小学国学启蒙教育课题研究的1124（即一套校本教材+每月一期的校报+经典诵读和课前一歌两项研究内容+教师三功一绝训练、学校艺术节、国学大课间和每周一节国学课四项主题活动）模式。
在课堂教学的研究中，初步形成了初步形成备-教-评-写―传课堂教学模式，按照此模式进行授课，课堂效率高，学生乐学、善学、能学，使一批青年教师的课堂教学能力迅速提高。
向兄弟学校介绍我校的先进研究成果，并编撰了规范的国学校本教材，通过录像课展评等活动，在我校各个年级组开展了系统、有实效的教研活动。
二实验中学（已合校）通过艺术节、纪念一二九运动等活动宣传课题研究成果。
土城子中学通过报刊杂志，推广成果。
全区科研成果推广中，学校教师科研情况如下：国家级发表11篇，省级发表31篇，市级发表17篇，区级发表51篇。
三、存在的问题及解决策略
1. 大部分学校校领导能够高度重视科研工作。一把校长担任科研领导小组组长，认识到教育科研会引领教育教学的改革。但有个别学校领导科研意识不强，总认为科研工作是专业人员的工作，缺少科研工作热情，即使参与了也是敷衍。导致学校部分教师认为是一种沉重的负担，存在于认识与操作的两层皮现象。部分参与教师对有些课题研究应付，不深入系统的探究，形式主义存在。
为加强科研工作的重要性，建议省、市教育局、督导等部门对基层单位的各项考核指标、检查指标中加大科研项目的赋分及指导。真正落到实处。加大教育科研的激励与制约机制，在评优选先上要优先考虑。
2. 教科研计划开展的推进强度与学校教师实际工作负担的关系。制定计划时，想法对路，方法对头，但效果不明显，上级单位下达的学校需承担课题要合理，有梯次，要符合学校长远发展。
建议下达有关工作计划、方案、指标等，先实地调研考察，贴近学校实际工作，因学校面对的是许多上级管理部门，需要整合学校资源。另外乡镇学校各项资源有限，对于一些高指标的工作要求难以实现。建议各项工作要求具有倾斜性和平衡性。课题管理可以实行手册管理，便于管理于，少走弯路，便于研究。
3. 科研经费投入不足，科研室主任需要专职化。由于个别学校领导不重视科研工作，导致科研经费投入不足，限制教师的交流，致使部分领导、教师视野狭窄，科研只是口号。
建议设立独立的科研经费，科研经费实行专款拨付，由上到下专人管理、监督使用，让教师有激情从实践中研究出为一线教学服务的科研成果，真正让科研成为引领教研的旗帜。
最后用同行的一句话结束本次调查报告：
给教师们一个机会，给教师一个属于自己的成长姿势，让我们的身体和心灵行走在研究的路程上。
作者简介：纪鹏，吉林市昌邑区教科所。