贝贝“变形记”

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儿子贝贝今年11岁，他总认为自己已经长大了，不愿意再受父母约束。通过我的因势利导，他改掉了不少坏毛病，每天都有小进步。

从“瞎捣鼓”到“小能人”

好多男孩子都喜欢拆拆卸卸，贝贝也这样。他参加竞赛得了一个电子小闹钟，上面有日历、时钟，还有音乐闹铃，功能特别多。

我想这下可好了，有了这个宝贝，早上再也不用我叫他起床了。可没高兴两天，他三调两调的，就把好好的一个闹钟给调坏了。我生气地说他没事尽瞎捣鼓。

他姥爷拦住我的话头，对贝贝说，咱爷俩一起找找原因。那两天，一老一小对着说明书捣鼓这捣鼓那……老人的态度给了我启发：东西已经坏了，责备无济于事，不如鼓励孩子动手修好它。

于是，我充分利用贝贝的“瞎捣鼓”，让他多动手动脑筋。贝贝说想要个四驱车玩，我就买回来让他对着说明书自己装。他恨不得马上就装好，吃完饭也不出门玩了。可忙活了一阵子，却发现装出的模型啥也不像。

我提醒一定要仔细研究说明书，贝贝接受了我的建议，经过反复研究组装，他终于装好了一辆四驱车。可一试，四驱车只会前进，不能后退。他又对照说明书一点一点检查，终于发现原来是开关安错了。毛病排除，贝贝一脸的满足。

从这以后，贝贝的研究兴趣日渐浓厚。看到他这么喜欢拆卸，我就把家里经常出点故障的小电器拿给他。比如，他姥爷的收音机，我的电吹风等等，都送给他“义诊”。家里更换了新式电器，我也先让他看看说明书，学会了弄懂了再教我。

贝贝的进步挺快，现在家里电器的一些小毛病，经他捣鼓捣鼓就好了，现在的他可是个爱动手的“小能人”。

从“半途而废”到“学有成效”

贝贝在课余时间上过两个培训班：书法班和钢琴班。但都是兔子的尾巴――长不了。我批评了他几句，他干脆不学了，吵着要上电脑班。看着孩子东一榔头西一棒槌的没个常性，我苦恼地想：怎样才能让他改掉这个毛病，学有专长呢？

我认为孩子专长的培养必须跟孩子的兴趣、能力紧密联系在一起。再有趣的班，孩子不肯学肯定不行;孩子肯学，但本身条件太差也是心有余而力不足。于是我综合分析了孩子的条件：性格偏内向，观察力强，模仿力也不差，而且想象丰富，学绘画似乎可行。

和贝贝一商量，他也愿意试试。一开始，孩子觉得新鲜，每天正经八百地完成老师布置的作业。可没多久，新鲜劲一过，老毛病又犯了，他先是敷衍了事，后来干脆就不画了。

这一回，我可不能再让他得逞。我知道他凡事爱图新鲜，于是煞有介事地告诉他一个“秘密”：这个世界上没有两片树叶是完全相同的。他不相信，我说咱们打赌，谁输谁买冰激凌。他说好。

双休日，我们一起到公园、花卉市场观察不同植物的叶子。果然如我所言，儿子大为惊奇。我及时指点他，不仅叶子如此，世上万物莫不如此。回到家，我们比赛看谁能凭记忆把见到的某一花卉画得最像，打赌的输赢反倒忘记了。

变化无穷的自然界成了孩子最好的老师，他开始跟我探讨造物的神奇。为了告诉我他见过的一株奇异的花卉，他会一连几天去仔细观察，然后动笔把他画下来。而我也总是兴趣盎然地聆听，并拿着他的画不断地点头，表示这花真的很神奇。

为了画得更完美更理想，他还临摹了很多优秀的画作。一段时间后，他的绘画大有进步，在学校的绘画比赛中拿了一等奖。

从“粗心毛糙”到“习惯良好”

儿子做事总是毛毛糙糙的，比如，早上洗完脸毛巾不归回原位，刷完牙不洗干净杯子，起床后被子不叠整齐……每次说他，都会说早上来不及，等放学回来再说，可等回到家他又忙别的去了。

虽然不是什么大毛病，但我总希望他从小事做起，养成良好生活习惯。于是在一个周末，我花了一上午时间做了一张激励表格，把我希望他改掉的几种毛病分类填写，哪项进步了，改正了，就贴红旗;没有进步或者没有改正的就贴黑旗。一个月后，根据红旗和黑旗的多少进行奖惩。

我把表格贴在贝贝的床头，但他说光给他贴不行，妈妈也得贴。我说：“行，咱们比赛吧。”

第一天，贝贝起得特别早，毛巾放得整整齐齐，刷牙杯也洗得干干净净，就是被子叠得不够好。我把他做的好的几项都贴上了小红旗，并鼓励他说，今天表现得不错，相信他明天还会更好，把床也能收拾整齐。

我还有意识地自将自己的事情做得不太好，结果贴了好几张小黑旗，我说：“妈妈今天的表现没有贝贝好，得了小黑旗多丢人啊，明天我一定要超过贝贝。”

第二天贝贝起得更早，各项事都做得很好。我和儿子就这样一天一天比赛着，看着表格上逐渐增多的红旗，我和贝贝心里都乐滋滋的。

整整一个月后，我召开家庭评比会和奖励会，郑重其事地把这段时间的竞赛做了总结，表扬了孩子的进步，然后奖励一本他一直想买的书。

一旦养成好习惯，会在更多方面受益。贝贝不仅生活上养成了良好的习惯，学习上也改掉了粗心毛糙的毛病，成绩一天天进步起来。