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贝贝“变形记”

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儿子贝贝今年11岁,他总认为自己已经长大了,不愿意再受父母约束。通过我的因势利导,他改掉了不少坏毛病,每天都有小进步。

从“瞎捣鼓”到“小能人”

好多男孩子都喜欢拆拆卸卸,贝贝也这样。他参加竞赛得了一个电子小闹钟,上面有日历、时钟,还有音乐闹铃,功能特别多。

我想这下可好了,有了这个宝贝,早上再也不用我叫他起床了。可没高兴两天,他三调两调的,就把好好的一个闹钟给调坏了。我生气地说他没事尽瞎捣鼓。

他姥爷拦住我的话头,对贝贝说,咱爷俩一起找找原因。那两天,一老一小对着说明书捣鼓这捣鼓那……老人的态度给了我启发:东西已经坏了,责备无济于事,不如鼓励孩子动手修好它。

于是,我充分利用贝贝的“瞎捣鼓”,让他多动手动脑筋。贝贝说想要个四驱车玩,我就买回来让他对着说明书自己装。他恨不得马上就装好,吃完饭也不出门玩了。可忙活了一阵子,却发现装出的模型啥也不像。

我提醒一定要仔细研究说明书,贝贝接受了我的建议,经过反复研究组装,他终于装好了一辆四驱车。可一试,四驱车只会前进,不能后退。他又对照说明书一点一点检查,终于发现原来是开关安错了。毛病排除,贝贝一脸的满足。

从这以后,贝贝的研究兴趣日渐浓厚。看到他这么喜欢拆卸,我就把家里经常出点故障的小电器拿给他。比如,他姥爷的收音机,我的电吹风等等,都送给他“义诊”。家里更换了新式电器,我也先让他看看说明书,学会了弄懂了再教我。

贝贝的进步挺快,现在家里电器的一些小毛病,经他捣鼓捣鼓就好了,现在的他可是个爱动手的“小能人”。

从“半途而废”到“学有成效”

贝贝在课余时间上过两个培训班:书法班和钢琴班。但都是兔子的尾巴――长不了。我批评了他几句,他干脆不学了,吵着要上电脑班。看着孩子东一榔头西一棒槌的没个常性,我苦恼地想:怎样才能让他改掉这个毛病,学有专长呢?

我认为孩子专长的培养必须跟孩子的兴趣、能力紧密联系在一起。再有趣的班,孩子不肯学肯定不行;孩子肯学,但本身条件太差也是心有余而力不足。于是我综合分析了孩子的条件:性格偏内向,观察力强,模仿力也不差,而且想象丰富,学绘画似乎可行。

和贝贝一商量,他也愿意试试。一开始,孩子觉得新鲜,每天正经八百地完成老师布置的作业。可没多久,新鲜劲一过,老毛病又犯了,他先是敷衍了事,后来干脆就不画了。

这一回,我可不能再让他得逞。我知道他凡事爱图新鲜,于是煞有介事地告诉他一个“秘密”:这个世界上没有两片树叶是完全相同的。他不相信,我说咱们打赌,谁输谁买冰激凌。他说好。

双休日,我们一起到公园、花卉市场观察不同植物的叶子。果然如我所言,儿子大为惊奇。我及时指点他,不仅叶子如此,世上万物莫不如此。回到家,我们比赛看谁能凭记忆把见到的某一花卉画得最像,打赌的输赢反倒忘记了。

变化无穷的自然界成了孩子最好的老师,他开始跟我探讨造物的神奇。为了告诉我他见过的一株奇异的花卉,他会一连几天去仔细观察,然后动笔把他画下来。而我也总是兴趣盎然地聆听,并拿着他的画不断地点头,表示这花真的很神奇。

为了画得更完美更理想,他还临摹了很多优秀的画作。一段时间后,他的绘画大有进步,在学校的绘画比赛中拿了一等奖。

从“粗心毛糙”到“习惯良好”

儿子做事总是毛毛糙糙的,比如,早上洗完脸毛巾不归回原位,刷完牙不洗干净杯子,起床后被子不叠整齐……每次说他,都会说早上来不及,等放学回来再说,可等回到家他又忙别的去了。

虽然不是什么大毛病,但我总希望他从小事做起,养成良好生活习惯。于是在一个周末,我花了一上午时间做了一张激励表格,把我希望他改掉的几种毛病分类填写,哪项进步了,改正了,就贴红旗;没有进步或者没有改正的就贴黑旗。一个月后,根据红旗和黑旗的多少进行奖惩。

我把表格贴在贝贝的床头,但他说光给他贴不行,妈妈也得贴。我说:“行,咱们比赛吧。”

第一天,贝贝起得特别早,毛巾放得整整齐齐,刷牙杯也洗得干干净净,就是被子叠得不够好。我把他做的好的几项都贴上了小红旗,并鼓励他说,今天表现得不错,相信他明天还会更好,把床也能收拾整齐。

我还有意识地自将自己的事情做得不太好,结果贴了好几张小黑旗,我说:“妈妈今天的表现没有贝贝好,得了小黑旗多丢人啊,明天我一定要超过贝贝。”

第二天贝贝起得更早,各项事都做得很好。我和儿子就这样一天一天比赛着,看着表格上逐渐增多的红旗,我和贝贝心里都乐滋滋的。

整整一个月后,我召开家庭评比会和奖励会,郑重其事地把这段时间的竞赛做了总结,表扬了孩子的进步,然后奖励一本他一直想买的书。

一旦养成好习惯,会在更多方面受益。贝贝不仅生活上养成了良好的习惯,学习上也改掉了粗心毛糙的毛病,成绩一天天进步起来。