学生教我当老师
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踏入九月，我的教学生涯就进入第21个年头了。一路走来，从教的日子充实而美好。我且行且收获，教会我当老师的除了领导、专家、同行，还有我的学生。
要保持虔诚与敬畏
从教的第8年，我被评为广东省南粤教坛新秀，这是对我教学水平的肯定，也是对我班主任工作的肯定。我开始有点飘飘然。
就在这一年，我接手一个五年级的新班，班上的小李让我感到了深深的无力感。虽然五年级了，但小李的字典里从来就没有“规矩”这两个字。尽管我已经调动了过去8年积累下来的教育智慧来对付他，但依旧毫无效果，我恼火极了。
一天，我正绘声绘色地带领着学生学习课文，忽然一声刺耳的哨子声打破了如诗如画般的课堂氛围。“谁？”我厉声质问。这时又响起了一声更为刺耳的哨子声，同学们齐声喊：“小李！”“天啊，又是你！”我强忍心中的怒火，对他说：“小李，请你先把口哨收起来。”他瞟了我一眼，旁若无人地继续吹哨子，甚至比刚才吹得更响！更长！更亮！这不是明摆着要跟我作对吗？刹那间一股怒火窜上我的脑门，我什么都顾不上了，三步两步冲过去，一把揪着他的衣领，把他拽出了教室，接着，“砰！砰！”两声用力地关上教室的前后门。由于这一连串的动作用力过猛，我的心狂跳不已。
等我走回讲台时，我发现全班寂静无声，所有的学生都呆住了。从他们睁得大大的眼睛里，我忽然后悔起来：我怎么啦？我疯了吗？接下来——我该怎么办？我深深地吸了一口气，强作镇定：“同学们，我们继续上课……”
可是，此刻的我还怎能安心上课呢？这时，要是我开门让小李进来，我的威信何在啊？但要是小李赌气跑走了，我到哪去找他呢？我怎么向他爸妈交代呢？天啊！我实在不敢往下想了。
我正忐忑不安，突然意外地发现教室外的小李吃力地想从窗台爬进来，刚伸进教室的小脑袋还冲着我做鬼脸呢。哦，还好！他还在！可是，他居然又爬窗！我是继续把他赶出去，还是让他爬进来呢？随即我想到了解决的办法。我不慌不忙地走过去，两手扶紧他，因为我怕他摔倒。然后，我对全班孩子说：“同学们，小李多爱学习啊，老师把他赶出教室，但为了学习，他就算爬，也要爬进来！”我话音刚落，全班响起了善意的笑声和鼓励的掌声。掌声中，刚才还嬉皮笑脸的小李一下子蒙住了，小脸儿慢慢涨红了，眼角里还有点点泪光。他的小手紧紧地拉着我，我轻轻地把他抱了进来，顺势快速地瞄了一下他的脖子和脸，还好，我刚才鲁莽的举动没有在他身上留下青紫瘀痕！不然我得追悔莫及了。我拉着他的手把他送回座位。
说也奇怪，从那以后，小李亲近我了，愿意听我的话了，语文成绩也不断提高。
小李给我上了宝贵的一课：
过去的成绩和经验算不了什么，在前行的路上，我要时刻保持着对工作的虔诚，和对学生的敬畏。
要学会将心比心
从教的第9年，我当了妈妈。当我把宝宝带到学校的时候，我的学生立刻围了上来，他们吱吱喳喳，有的说：“小弟弟真漂亮啊。”有的说：“看，他睡得真香啊。”这时，平时特别调皮、学习一塌糊涂的小刘走过来，一本正经地对我说：“欧阳老师，我妈说过，她是我妈妈，所以无论我是聪明的还是愚蠢的，她都会爱我，她都会让我幸福。所以，你要好好照顾小弟弟，你要爱他，你要让他幸福，因为你是他的妈妈。”
望着这个平时没点正经的调皮鬼，我忽然发现：过去的我绝对不能算优秀的老师！因为我在批评家长教子无方的时候，压根没想过他们把孩子拉扯大是多么不容易，压根没想过他们也是希望孩子懂事争气的，压根没想过再不“乖”的孩子也是家中的宝贝。这样一想，我汗颜不已。从此，我看学生多了一份温柔，看家长多了一份理解。
小刘给我上了自省的一课：
己所不欲，勿施于人，我要学会将心比心，换位思考。
要播撒希望的种子
从教的第10年，我发现班上的小黄在座位上默默流眼泪。我再三询问，她才难过地说：“我这次数学考得很差，我觉得自己很笨。”我笑了，对她说：“你并不笨，你的语文测验每次都在95分以上，这不是很好吗？你的钢琴都过十级了，这不是很棒吗？请你记住，就算你的数学成绩不理想，你也是你爸爸妈妈的心肝宝贝，也能做很多很多有意义的事情，也能在社会上找到自己的位置，你的存在一定是有价值的。”听了我的话，她释怀了，望着我粲然一笑，挂着泪珠的大眼睛闪闪发光。
6年后，小黄专门回到学校找我，一见面就奔过来和我拥抱，告诉我她终于找到自己存在的价值了。因为她高中读的是文科，高考成绩很理想，已经被中国传媒大学录取了。
小黄给我上了精彩的一课：
我要努力让学生觉得自己并不比别人差，我要让学生觉得自己是独特而且充满希望的。
要怀一颗佛心
从教的第12年，我认识了小郑同学。一谈起他，班上孩子无不咬牙切齿，同时又谈虎色变。因为他牛高马大、冲动易怒、好勇斗狠，班上没有谁不曾挨过他的拳头。过去4年，他一直横行无忌，让老师们很是头疼。上了五年级，我是他的班主任，只得硬着头皮去摸一摸这老虎屁股。
新学期一开学，我就发现，不管别人在做什么，小郑都要看一看，管一管。在这其间只要一言不合，他轻则把别人的桌椅，把别人的东西摔了一地，重则对别人动粗，推搡拉扯，甚至拳打脚踢，还呲牙咧嘴，样子甚为恐怖。受害者伤心痛哭，他潇洒地扔下一句：“小气！有那么夸张吗？”然后扬长而去。哪里有乐子他就到哪里，难怪班上的家长和学生都称他为“张飞”。
就这样，他两天一闹，三天一打，班无宁日。每次接到“报案”，我都苦口婆心地劝说、教育、批评，他也意识到伤害了别人，后悔愧疚，鞠躬道歉，决心痛改前非，但两天之内绝对会忘得一干二净，一切卷土重来。我只好让他留堂，见家长！谁想到他爸爸一到校，张嘴就说：“老师，你什么话也不用说！他就是欠揍！”然后对着儿子拳打脚踢，也是呲牙咧嘴，样子也是甚为恐怖，打完了也是扬长而去，扔下他号啕大哭的儿子，还有瞠目结舌的我。我再也不能让小郑挨爸爸的打了，因为他如此粗暴只是一种仿效和传递！
有一天，我的肩周炎发作，肩胛骨像被刀绞一样。小郑看我这么痛苦，就说：“老师，帮你捶捶吧。”还没等我反应过来，他像铁锤一样的拳头就高高地举起，重重地落下。说也奇怪，他那打人经验丰富的拳头对付我的肩胛骨，以毒攻毒恰到好处，我的疼痛缓解了。捶着捶着，我忽然灵机一动，计上心头。我歉疚地对小郑说：“其实你很爱同学很爱老师，你是不想动怒打人的。都怪我，我没有好的办法帮助你、教育你。这样吧，你不要打同学了，一下课就来打我吧，我接受你的惩罚。”他一听，乐了，连声答应。
自那天起，下课铃一响，小郑就来找我，用力地帮我捶肩捶背，乐此不疲。我们一边捶一边有说有笑，关系融洽了很多。有时，我还请他吃点小零食。于是，我们班平静了一个多月。
后来，小郑发现他上当了，因为别的同学在课间都自由快乐地玩，而他却要为我捶背。他越捶越不是滋味，问我：“老师，我能去玩玩吗？”“不行啊，我无法让你和大家和谐相处，我有错啊，我一定要接受惩罚的，你用力打吧！”他只好不停地捶啊捶啊。又过了两周，他实在受不了，哀求我说：“老师，我不打人了，真的不打了，冲动是魔鬼，我会记住的。”看他言辞诚恳，我饶了他，但警告说：“如果你还是没有控制好自己的情绪，我还是让你打我的，而且要不停地打，天天打。”他答应了。这招有效，一个多月小郑没有惹事了，我天天表扬他。不幸，一个多月后因为同学不经意的玩笑，小郑又举起拳头打人了，我又请他继续惩罚我，课间帮我捶背，美其名曰“惩罚没有教育好学生的老师”。如此几个回合下来，他打人的劲头消失了，惹事生非的情况少多了。
小郑给我上了生动的一课：
批评有时候是没有用的，这时需要温柔的惩罚。再顽劣的孩子，心里都有一朵莲花静待盛开。我要怀一颗佛心，哪怕这睡莲总是迟迟不开，还是细心拂拭，用心浇灌，耐心等待。
要有一双慧眼
从教的第15年，我当一年级的班主任。班上的小莹，是个走路佝偻着身躯，上课耷拉着脑袋，不管你批评还是表扬，总是神游不知归路的孩子。偶尔她也会冲着你咧嘴一笑，但一口的烂牙，眯缝的眼睛，真的让人爱不起来。后来有一件事却让我改变了看法。
有一天早上，已经7点45分了，我几乎是小跑着向学校饭堂奔去，因为我得在8点前吃完早餐。走着走着，一团东西向我飞快地滚过来，并一下子扑到我身上。我定睛一看—— 一口的烂牙，眯缝的眼睛，分明就是那一点都不起眼不可爱的小莹！她搂着我的腰，半跪着，仰起头，咧着嘴巴，奶声奶气地说：“欧阳老师，我有一样东西要送给你，瞧，是鸡蛋花（注：热带作物）。”
天，一朵皱巴巴的还带着一股手汗味的鸡蛋花！更重要的是我快没时间吃早餐了，我真想瞪她一眼，可是多年的职业修养还是让我勉强挤出了一丝笑容：“哦！谢谢！”接过鸡蛋花我继续往前赶，没想到她却一路小跑紧跟后面，一边跑一边说：“欧阳老师，你用这鸡蛋花煲糖水喝，能治喉咙痛，你嗓子沙哑都好几天了。”
原来是这样啊！我戛然止步，只觉得一股暖流涌上心头，泪水忍不住在眼眶里打转，多好的孩子啊！在她漫不经心、糊里糊涂的外表下竟有着一颗如此纯美的心，刹那间，我为过去对她的偏见后悔不已，为刚才粗鲁的举动惭愧万分。
小莹给我上了难忘的一课：
学生心中的天地有多宽有多广，我们无法丈量，但我要学会欣赏，要细嗅每一朵花儿独有的芳香！
要点亮一盏心灯
从教的第16年，我遇到了一个日本学生深井。她是个大眼睛、瓜子脸、长得很漂亮的小姑娘，而且成绩非常好。奇怪的是她总是低着头，不愿意和任何人讲话，几次我找她谈心，她都有问不答。加上我对日本难免有些偏见，慢慢就置之不理了。
后来，我了解到，原来许多孩子都不喜欢深井，大家叫她小鬼子，小日本，小萝卜头。每当学到日本侵华的文章，大家更是群情汹涌。哦，这也许是深井一直把头垂得很低很低的原因，我开始略感隐忧。
一天下午，学校进行影视教育，看的是《血战台儿庄》。影片里日军的血腥行为激怒着每一位学生，他们咬着牙，捏着拳，静静地看着。忽然，传来了微弱的哭声。
是谁？我循声望去。是深井，她泪流满面，用力咬着嘴唇哭泣着。刹那间，说不清是怜悯还是愧疚，我情不自禁走过去，搂着她，轻轻地说：“孩子，别哭，这不是你的错，请原谅，老师对你关心不够。”话刚说完，她一下子扑到我怀里，紧紧地抱着我，哭得更伤心了，不知道为什么，我也跟着她哭了。分不出是谁的泪水，弄湿了我们的衣襟。
哭了很久，深井才慢慢地敞开了心扉：原来她爸是日本人，妈妈是留学日本的中国学生，为了让她学好汉语，父母让她在中国读幼儿园，读小学，于是她接触和学习了许多关于日本侵华的文章，在铁证与事实面前，她痛恨侵华的日本人，甚至还仇视自己的爸爸，不愿意和爸爸讲话，拒绝学日语，拒绝到日本去。
就这样，日复日，年复年，如今五年级的她被这无法摆脱的仇恨与矛盾困扰着、压抑着，活得一点也不开心。可我却不以为然！是什么让曾经敏感细腻的我变得如此冷漠麻木了呢？是职业倦怠感的滋生？是繁事杂务的无奈？还是……我要找回自己，我要让深井也拥有同样灿烂的阳光！
电影一结束，我让全班孩子原地集中。我动情地说：“同学们，日本曾经侵华，对我国犯下了滔天罪行，严重地伤害了我们中国人民。但是，老师想告诉大家，其实有很多日本人都是很善良的，都是热爱和平的，我相信深井的爸爸就是这样。刚才，深井同学一边看电影一边哭了，她为自己的祖辈犯下的错而难过，她甚至痛恨自己和爸爸是日本人，因为她和我们一样，也热爱中山，热爱中国，这里也是她的家！同学们，从今天起，让我们重新接纳深井，重新欢迎她成为我们当中的一员，让我们都成为中日友好的使者，共同推动着两国友谊的发展。”
学生静默了，良久，不知道是谁先带头鼓掌，接着掌声雷动。我看到深井在热烈的掌声中又流泪了，并且充满感激地深深地看了我一眼。
接下来，明理的学生不再仇恨深井了，深井也扬起了美丽的脸庞，他们快乐地相处着。深井妈妈告诉我，深井和父亲的关系缓和多了，他们一家很感谢我。可是我心里很明白，应该表达感谢的人是我，我要感谢深井救赎了我开始麻木的灵魂，唤醒了我已经尘封的心。
深井给我上了深刻的一课：
作为老师，我要为学生点亮一盏心灯，拭去他们心里的眼泪，卸下他们心里莫须有的情感包袱。
后记
21年来，我教过的每个学生都告诉我：我可以让我的学生很自信、很快乐、很幸福，这，其实很重要。今天，如何当老师？我还会继续向我的学生学习。教学相长，乐在其中。
在这个教师节，祝福为教育付出爱和心力的老师们，学生的成长和爱的回馈就是对我们最好的礼物。
（作者单位：广东中山市石岐中心小学）