利用老游戏玩转体育新课堂研究

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摘 要：结合学生的爱玩、好奇、好动、喜欢游戏的心智特点，分析讨论新的课堂环境背景下如何让传统游戏焕发生机，从而激发学生的运动兴趣，增强学生的身体素质和社会适应能力。

关键词：老游戏；新课堂；体育；身体素质

中图分类号：G421；G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）09-0042-01

游戏是儿童的天性。教师要依据体育课程的性质，开发一些新颖的游戏，以提高体育课堂的实效性。但是，在开发新型游戏的同时，教师也要充分利用老游戏，激发学生的体育兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生学好体育。

一、激发运动兴趣，释放儿童天性

当前，一些学生是不喜欢体育的，他们认为体育课就是又苦又累地跑，又脏又累地滚，又枯燥又累地投，永远是教师讲解、示范，然后学生大强度地练习。教师不妨换个思维，从传统的老游戏入手，让学生在老游戏中释放天性，健康成长。

如打陀螺，陀螺就是把一小节圆木头，削成圆锥的形状，在圆锥的顶端安装一个滚珠，再用一个细绳系住木棍做鞭子。打陀螺开始，打陀螺的人先把细绳缠在陀螺的尾端，再把陀螺放到一个平坦的地方，然后俯下身体，快速抽出绳子，让陀螺转动起来。在转动的过程中，打陀螺的人需要不停地用鞭子抽打陀螺，让陀螺保持不停地转印I峡问保教师改变了以往的授课方式，并没有给学生讲述打陀螺的技巧和方法，而是先让学生自己随便玩，只要让陀螺转动起来就可以。在自主体验的过程中，教师要帮助那些转动不起来的学生，给他们示范、讲解，让他们的陀螺转动起来，防止这些学生因为屡次失败出现沮丧的心情，导致对课堂失去兴趣。自主、自由的课堂是学生们喜欢的课堂，也是教师努力追求的新的教育理念和教学模式。在这节课中，教师把传统游戏和自主课堂结合起来，让学生们在自由自在的环境下释放出了自己的天性。

二、提升身体素质，增进身体健康

体育课的本质属性就是通过各种体育运动，让学生的身体机能得到改善，体能得到科学的、循序渐进的发展，从而增强学生的身体健康水平。传统的体育游戏，不但能够激发学生的运动兴趣和运动热情，而且在增加学生的肌肉力量，发展学生的身体速度、灵敏性、协调性等方面有着不可替代的作用。因此，善于利用老游戏是提高体育课堂效率的有效途径。

发展学生心肺耐力最便捷、最简单的方法就是跑步。但是，如果教师板起面孔宣布“这节课我们的学习内容是跑步”，会有部分学生马上会对课堂失去兴趣，甚至产生厌恶、恐惧的情绪。在这种情绪下，课堂效率就可想而知了。为了避免这种现象的发生，教师在课堂准备阶段可组织学生进行“跳房子”的游戏。跳房子是一种古老的游戏，只需要一支粉笔、一个沙包，就会让学生们热情高涨。跳房子是以单腿跳跃的形式进行，对发展学生的下肢力量、身体协调能力、跳跃能力都有很好的帮助作用。在课堂的中心环节，教师可组织学生玩“老鹰捉小鸡”的游戏。为了活跃气氛，先由教师担任“鸡妈妈”，然后轮换让学生们当“鸡妈妈”。这个游戏虽然看似简单，但却能让每一个学生快乐地跑动起来，达到锻炼学生心肺耐力、增强学生体魄的作用。如何把跑步教学融入体育游戏之中，让学生们在快乐的氛围中不知不觉地得到锻炼，是教师进行教学设计时必须要思考的问题。教师可利用既方便又简单的老游戏，激发学生的主动性，使学生达到锻炼身体的目的。

三、学会交流分享，增强适应能力

体育课程标准明确规定，体育课除了对学生进行身体锻炼以外，还必须提高学生的心理健康水平，增强学生的社会适应能力。而在一些传统的体育游戏中，很多都需要学生们互相协调、互相合作才能完成的。在协调和合作的过程中，让学生们学会了尊重、友爱、分享，学会了调控自我情绪。同时，学生在游戏中还获得了良好的人际关系，而良好的人际关系是社会适应能力的基础。

如在冬季的一堂体育课上，教师组织了“斗鸡”游戏。“斗鸡”是孩子们在冬季常用的、既能解闷又能增强身体活力的游戏方式，双方需要用膝盖进行撞击，单薄的衣服撞上去会很疼，如果摔倒了也容易擦伤或者造成其他的伤害。因此，这项体育游戏往往在冬季的体育课堂上出现。教师根据季节和学生的特点设计了这节课的教学目标――增强学生的社会适应能力。有了明确的教学目标后，教师采用了有别于以往教学思路的教学方法。在以往的教学中，只要涉及到比赛或者学生之间有对抗，教师都在公平、公正原则的基础上，在能力大体相同的学生之间进行。但是这一次，教师按照素质好、一般、差的原则把学生分成三组，首先是差的和一般的进行对抗，一般的获胜；然后再一般的和好的对抗，好的获胜。游戏结束后，教师让三组学生选派代表，说一说比赛后的感想。这时学生们就会交流彼此的想法，知道了要尊重各自的个性，友善解决彼此之间的矛盾，无私地分享每个人的成功。

四、结束语

总之，传统游戏既能激发学生的热情，又能锻炼学生的身体，还能启迪学生的智慧，培养学生的意志品质。并且，教师所做的一切都是在尊重学生的天性基础上进行的，因而老游戏注定会被他们所喜爱和接受。

参考文献：

[1]王广辉.浅谈小学体育教学与游戏的融合[J].教育教学论坛，2013（09）.

[2]李慧，张冰雨.体育游戏在我国小学体育教学中的应用现状[J].体育世界，2016（04）.