教师个人修养与行为研究

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教师所从事的职业是培养人的职业，其工作对象是洋溢着青春活力的青少年儿童，教师是学生的“重要他人”。教师自身形象对于学生的发展具有外在的示范作用与内在的感染力，而教师的形象与其个人的修养是分不开的。青少年儿童健康成长、社会文明的传播以及民族素质的提高都离不开教师的自身修养和辛勤劳动。著名教育家加里宁说：“好多教师常常忘记他们应是教育家，而教育家也就是人类心灵的工程师。”这是人们对教师的崇高赞誉。

一、做合格的人民教师，须加强自身的思想修养

1.教师必须加强职业理想和职业道德修养。这是成为一名好老师的基础条件。教育工作是崇高的，教师的职业是最光荣的职业。古人曾用“春风风人、夏雨雨人”这样美好的语言来赞美教育工作者。教师承担的历史责任要求教师必须加强职业道德修养。

2.教师必须加强行为习惯的培养。从某种意义上说，行为习惯的培养对教师而言具有举足轻重的意义。因为学生是教师行为最严格的评论者和模仿者，教师的思想、作风、语言、仪表、兴趣、爱好甚至连写字、走路的姿势等都会对学生产生深刻的影响，因而教师要比从事任何其它职业的人更严格要求自己，使自己的行为习惯更加高尚。教师只有具备良好的行为习惯，才能对学生产生潜移默化的影响。

3.树立正确的教育思想，不断更新教育观念。教育思想的外延十分丰富，核心内容包括教育观、教学观。教育思想决定了教师进行教育的目的、内容和方式，影响着教育活动的水平和效果，同时也能够校正教师自身职业道德的发展方向全面推行素质教育。

二、做合格的人民教师，须加强自身的业务修养

1.教师应具有扎实的专业基础，全面提高学生素质。提高教学质量，教师必须具有扎实的专业基础知识。专业和知识是教师进行教学的物质基础，它包括专业基础知识、文化科学知识和教育理论知识。加里宁说：“教师首先应该精通他所教的学科，不懂这一门学科，或者对这一门学科知识掌握得不够好，那么，他在教学上就不会有成绩。”以小学语文教学为例，一个成熟的小学语文教师必须成为精通语文学科的专家、学者。课程包括语言学、文字学、文章学、文艺学等方面的知识，语文教师都必须认真学习，牢固掌握并精通它。

2.语文教师还要成为一个杂家。语文学科的工具性和综合性，使它具有“超”学科的特点。语文学科教学的内容几乎涉及了所有的知识领域，诸如政治、经济、文化、哲学、科技、史、地、生、体、音、美等都与语文学科结缘。语文教师只有对这些知识广泛涉猎，博览群书，才能成为文化科学知识的杂家，才能适应教学的实际需要。

3.教师应具有扎实的教育理论知识，并不断深入学习。各科教学都必须以教育理论作指导，具有扎实的专业知识，加上教育理论的科学指导，教师就能知道教什么、怎么教了。

三、做合格的人民教师，须加强教学艺术修养

1.教师必须练就精湛的教学艺术。教师的工作是创造性的工作，在教学中教师绝不能照本宣科。教师要根据大纲精神、教材的内容、学生的实际、时代需求，以及教师自身的特点，认真备课，精心设计，妥善安排，巧妙启发，有重点、有特点、有针对性地指导学生学习训练，从而更好地使学生掌握知识、培养能力、发展智力。在教学活动中，一旦具有了创造性和艺术性，那就进入了教学的理想境界，而这正是教师毕生追求的目标。

2.要提高教学艺术，掌握教学规律的驾驭艺术。规律，又叫法则，是事物之间内在的必然联系。规律是客观存在的，它不以人们的意志为转移，但人们可以通过实践揭示它、认识它、利用它。教学规律，就是教学中各种内部关系之间的必然联系。这些规律，是决定教学朝着正确方向发展的法则，也是教学中必须遵循的一些基本原则。教学规律的驾驭艺术，就是在认识理解规律的基础上掌握规律、利用规律，使之服务教学，符合教学的客观实际，从而提高教学的效率和质量。教学中，不仅要重视规律的局部性，更要重视规律的整体性。教学规律的驾驭艺术，植根于教师对教学实质的深刻理解和雄厚的教学业务功底，凭借教师的创造思维和灵感，这样就可以居高临下、纵横捭阖，也才能控制得住、驾驭得了。

3.掌握课堂教学艺术。教学艺术，是一种精湛的教学技巧，是为了达到教学的最佳效果而采用的符合科学性、创造性、情感性、灵性、勉力性的规律、方式、方法的精美结合。在一节课内，要把师与生、教与学、讲与练、目的与要求、内容与方法、知识与智能、内容与自悟、变故与化解众多复杂的矛盾关系处理得合情合理，组织得严密紧凑，控制得协调一致，使得课堂气氛活跃欢快，形成一个高潮迭起、张弛有度的有机整体，这就是高水平的课堂教学艺术。

四、做合格的人民教师，须提高个人素质、修养

学贵有思，有思则有进。学贵有疑，有疑则有进。小疑则小进，大疑则大进。教师自我修养的过程，从本质上讲，是一个自我学习、自我教育的过程。而自我学习和自我教育就必须善于怀疑和思考，因此怀疑和思考是教师进行自我修养必不可少的构成要素，特别是进行自我反思、自我反省，总结自己修养进程中的经验教训是非常必要的。通过反思，可以发现自己的长处与不足，明确进一步努力的方向，从而不断提高修养质量。

总之，一个有修养的人，一个善于进行自我修养的人，应该能够做出正确的判断和选择。教师自我修养的途径和方法是多种多样的，教师在学习和工作实践中要善于摸索和总结，不断探索新的途径和方法，以不断提高自我修养的质量和效率。