浅谈如何构建和谐高效的英语课堂
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和谐高效课堂顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。构建和谐的英语教学课堂，其根本意义就在于激发学生对英语的学习兴趣，培养学生主动学习的意识，促使学生形成以语言知识、技能、情感、态度、策略和文化意识为一体的综合英语语言的能力。要建立和谐高效的课堂，必须考虑课堂的几个因素：包括上课的教师，听课的学生，适合的教法学法，设立合理有效的课堂环节等等。
一、在教师方面，教师要努力提高自身素质。
首先，在课堂教学的业务方面。教师要吃透教材和课程标准，提出准确高效的教学方案。研究学生，研究教法学法，为上课做好充分的准备。
其次，要注意持续学习。时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。作为英语教师，必须持续学习，提高自身素质和能力，运用灵活多样的课堂教学和管理方法，激发学生学习和掌握英语知识的热情，不流于形式，不断创新，才能构建和谐高效的英语课堂。
二、在学生方面要注意几个问题
首先，改变以前教师讲，学生听的模式。让学生积极参与到学习中来。重视培养学生的学习兴趣，创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语。
其次，在教学活动中应充分满足学生渴望被尊重的心理需要，尊重其个性差异，尊重其人格，为学生创造一个民主、轻松、愉悦的教学环境，给每个学生提供均等的学习机会，鼓励学生以轻松愉快的情绪，全身心地投入到英语学习的教学活动中去。
最后，建立和谐、融洽的师生关系。亲其师，方能信其道。
三、采用灵活多样的教学方法
采取情境教学法和讨论法。 教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，引起学生一定的态度体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。英语学习的特点决定了讨论法在英语课堂教学中的特殊意义。英语课的讨论法应具有更广泛的内容，更自由的民主气氛，不但可以讨论本课的问题，而且可以用英语发表自己的见解。
其次，教师提问应注意技巧性。教师应做到深入研究教材，深入浅出，步步设问。只有这样，才可将教师的“教”转化为学生的“学”，可以使学生的“学”由被动变主动，让学生从“学会”过渡到“会学”。
再次，要对学生进行有效的评价。对学生学习过程中的表现及反映的情感、态度、策略等方面要进行及时的评价。通过评价，学生学会了分析自己的成绩和不足，明确努力方向。
四、要设立有效的课堂环节。
要使课堂高效和谐，就要安排好课堂环节，每一个环节都要合理有效，环环紧扣，才能有效高效利用每一分钟。一般英语课堂包括以下几个步骤：
Step 1 准备活动
准备活动是为一节课的开展做准备。主要目的是吸引学生注意力，激发兴趣，使学生进入学习的最佳状态。要注意准备活动必须有目的性。必须与本节课所学的内容密切相关，而且切合学生的实际能力。准备活动必须尽可能让大多数的学生参与进来，特别是那些学习后进，不爱表现的学生。应该避免只有少数学生表演的现象。
Step 2 新知呈现
新知呈现包括导入、新知呈现、知识讲解。新知的呈现应该紧扣教材。结合教材设置情境，有利于学生更好的学习。新知呈现后，对于一些学生有疑难的问题，教师要进行必要的解释，加深学生的理解。
Step 3操练运用
操练运用是指学生在理解新语言的语义、语境后，在教师的指导下进行的简单的操作性的运用训练。包括模仿性操练、应用性操练、拓展性操练、机械性替换操练。
操练活动必须目的性明确，当然还要兼顾趣味性，要根据目的选择合适的操练形式。避免追求观赏性而忽略教学任务的操练。操练活动要贴近生活，注重实践性。操练活动要面向全体。在这里小组活动是一个比较不错的操练方式。在组长的带领下，每个组员都能得到相应的训练。学生操练的时候，教师应该整体上把握，避免出现课堂乱哄哄的局面，学生的每一个活动都应在教师的掌控之中。
Step 4 归纳总结
课堂小结是对本节课所学知识的一个总结。教师可以引导学生来回顾自己所学的知识，从而对整堂课的重点内容进行一次梳理，学生也可以对所学知识进行一次加深巩固。
总之，建立一个和谐高效的的英语课堂，不是一件容易的事情。需要在实践中不断地探索。需要教师转变教育观念，提高自身业务能力，需要好的教学方法、辅助手段，需要明白教学的各个环节，更需要师生共同努力。 随着新课标的实施，新教材的使用，教学改革的步伐也越来越快，我们作为初中英语教师，更要吸取新的教学理念，探索新的教学方法，以提高学生的英语素养和水平为目的，以使学生乐学、爱学、形成自主探究和创新的能力为出发点，立足教育，开拓视野，努力打造全新、和谐、高效的初中英语课堂。