春天的风儿

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风，轻轻地，在空中舞蹈。（开篇运用拟人的修辞手法，形象生动。）

风儿轻柔地舞，却总嫌不过瘾，于是她一路高歌，吹呀吹，吹响了春的号角：“呜呜呜――”一路上，各种声音加入了春的合奏；“啾――啾啾――啾――”百灵鸟唱起了美妙的歌儿，声音是那么的清脆，那么的悦耳。那五彩的翅膀随着风儿舞动，为春天增添了几抹灵动的色彩。（春之交响乐。）

“呱――呱呱――呱――”原来是一只小青蛙。他刚从去年那个冗长的梦中醒来，看看四周，一切都仿佛刚睡醒的样子，也许他感觉太寂寞，于是蹲在池塘边的草丛里，朗诵起春天的抒情诗！（将青蛙拟人化，十分可爱。是的，春天就是一个诗的世界。）

“哗啦啦――哗啦啦――”春风给冰冻的小溪、小河带来了新的生命，她们又唱起了快乐的歌。柔和的春风温柔地抚摸着她们，她们越唱越高兴，边唱边“走”，越“走”越快，越“走”越远。（小溪、小河也是春之交响乐队的“成员”。）

“哗――哗――哗”，风儿在田间散步。

“咝――咝――咝”，风儿在花间赏月。

“呼――呼――呼”，风儿在林间舞动。

“沙――沙――沙”，风儿在草丛中弹琴。（拟声词准确逼真。）

风儿徐徐地吹，把田野里绿色的麦苗吹得左摇右晃。置身在这片绿色的海洋中，我觉得所有的东西仿佛都变成了绿色，连风儿也成了绿色的了。（“风儿也成了绿色的了”，感受真切而具体。）

风儿轻轻地吹，湖面泛起了一层层涟漪。她又在湖面跳起了“草裙舞”，东湖姐姐的“裙子”绣上了点点白花。风儿好像很久没跳舞了，忘情地在湖面舞蹈着，她不时变换着舞姿，湖面成了她展示自己的舞台。

风儿柔柔地吹，她抚摸着树叶，树叶“沙……沙……沙”地唱着歌。风儿吹醒了大树，也吹醒了在树上居住的小鸟。鸟儿们唧唧喳喳地议论起来，啊！这风儿今天怎么这么时尚，不但披了一件绿色的大衣，还系了一条粉色的丝巾呢！

我喜欢春风，因为她给大地带来了生命。（抒感，表达自己对春风的喜爱。）

我侧过脸，让春风抚摸我的脸蛋；闭上双眼，张开双臂，把风儿揽入自己的怀抱；张开嘴作个深呼吸，好清爽啊。呵，这乖巧的风儿真的能让人神清气爽，精神倍增呢！（巧用拟人和排比，情景交融恰到好处。）

我喜欢春风，她让我明白了春天是如此的美丽。在这个美丽的春天里，我要用自己的汗水与春风合奏一曲交响乐，一曲充满活力的青春交响曲！（借景抒情。）

啊，可爱的春风，迷人的青春！（升华主题。）

总评

这是一篇散文诗，小作者先是听春风的声音，让百灵鸟、青蛙、小溪与小河加入这春天的合奏；接着看风，描画了风儿的舞蹈、调皮的形态；最后张开双臂感受春风，以表达对春风的喜爱。拟声词的大量运用，比喻句、拟人句的交错使用，更使得文章语言清新优美。

【卢晓辉／供稿】