在特色中前行 在创新中发展
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【摘 要】展望未来，我们将与时俱进，深入探索新形势下教育发展的规律，把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”作为我们的出发点和落脚点，不断更新教育观念，研究新情况，理出新思路，扎实工作，以争取更好的成绩！
多年来，我校在镇政府的正确领导和教育主管部门具体指导下，以“诚实严谨、勤奋创新、尊师爱生、教学相长”为校训，以“科研兴校、特色建校、依法治校”为办学方针，全体教师勇于创新，锐意改革，团结拼搏，开拓进取，积极推行素质教育；进一步规范教育教学管理，深化教研教改，全力营造育人环境，教育教学质量稳步提高。现将我校所做的主要工作简要汇报如下：
一、学校管理上台阶
强化内部管理，管理进一步规范化、制度化、科学化。我校根据学校的实际情况，校委会经过认真讨论，听取教师的意见和建议，修订完善了《首阳小学教育工作管理制度》、《首阳小学教育教学质量奖惩制度》。为了突出教学工作在学校工作中的中心地位，实现学校的教育教学目标，我校每学期以学区统测的教学成绩统计为依据计算奖金，加大奖惩力度及时发放奖金，并作为评优选先的重要依据。充分调动了全体教师的工作积极性和主动性，促进了教学质量的提升。
学校少先队成立了“校园小卫士”组织，让学生自己管理学生。“小卫士”协助值周教师检查各班学习、纪律、卫生、路队。督促学生晨诵午读，组织学生课间开展安全有意义的活动。每周晨会时，值周教师向全体师生总结汇报上周检查情况；值周领导点评、安排部署本周工作。各班在班会上学习晨会讲话精神，落实一日常规。
科学务实的管理制度，激励着教师敬业奉献，追求上进，教书育人的责任意识不断增强。班主任和科任教师想方设法了解学情，创设积极健康的班级氛围和和谐的课堂师生关系。对“学困生”课堂上多提问，课后细致耐心地辅导，分层次布置作业，调动了他们的学习积极性。教师的教风，学生的学风有了明显改变。
让学生健康成长。每逢重大节日和纪念日我校举行演讲、演唱、诗歌朗诵、书法绘画比赛和文艺汇演等活动，激发学生对党、对祖国、对家乡的深厚感情；各种体育比赛增强了学生体质，磨练了学生勇敢顽强的意志品质。学校组织的“语文、数学知识竞赛”、“小百科知识竞赛”；等，培养了学生爱读书、勤动脑、积极参与的良好行为习惯；开展了“班级明星”与“校园明星”评选活动；开通了校园小广播，每天中午专题播放《红领巾的来历》、《小学生日常行为规范》、《吃零食的危害》等方面的内容，这使校园内产生了良好的效应：学生的素养普遍提高了，校园文化氛围日益浓厚，学校获得了可持续发展的动力。
二、教研教改求实效
（一）加强教师的业务学习
学校订阅了《小学语文教师》、《小学数学教师》等，组织教师集中学习和分散学习；同时教师个人积极主动订阅报刊杂志自学；利用网络信息学习，下载课件、案例，提前预约登记到多媒体上课；向身边的教师学习，不断提升驾驭课堂的能力。
（二）创新公开课形式
由教导处、教研室研究一个课题，年级组全体教师共同参与，共同设计教案，然后推选一位教师执教，大家听课。每周四下午的教研活动时间说课、评课、研讨切磋。在说、评、讲的活动中提升了教师的专业素养，提高了教育教学水平。在这浓厚的教研氛围中，我校有一批年轻的骨干教师如王生永、张静、赵娟等脱颖而出。
（三）狠抓毕业班教学
毕业班教学是学校教学工作的重中之重。经全体师生共同努力，取得了较好的成绩。
（1）统一思想，提高认识。每学期三次加大对毕业班的督查和调研，对我校的发展起了至关重要的作用；学校也多次召开毕业班教学质量的专题研讨，强调毕业班教学的重要性。中期考试后进行质量分析，并针对今后各项工作与全体毕业班教师座谈，指明了工作方向，进一步统一了思想，增强了质量意识。
（2）统筹兼顾，平衡学科。学校密切关注毕业班的教学动态，在月考检测中，对于薄弱学科数学、英语有意加强，根据教师专业、能力统筹兼顾，合理安排。
（3）向课堂教学要质量。课堂教学是教学工作的主阵地，是提高教学质量的关键。学校要求教师提前候课、不拖堂、为下节课做准备。教师努力钻研教材，改进教法，了解学情，优化课堂教学结构。在课堂教学中关注差异、分层设教，当堂教学当堂消化，提高了教学效益。
（4）加强管理，服务育人。班级是教育工作的基本阵地，教育目标能否实现，每个学生能否受到有针对性的教育，并得到全面发展，班级管理至关重要。因此，我们分期分批召开上、中、小三种层次的学生集中开会，针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，真正做到抓两头带中间，对平时有进步的学生，除了精神上鼓励，还在物质上奖励，大大提高了学生学习自觉性和积极性，进而形成你追我赶的学习氛围。
（5）建校交流，互相配合。学校与家长的密切配合不容忽略，为我校定期（每学期期中考试后的一周）和不定期召开毕业班家长会，向他们介绍我校目前如何抓毕业班教学的设想、家长会的重要性、教育学生的方法；倾听他们的想法以及对学校提出的改进意见。通过学校与家长之间沟通与交流，取得家长的支持。达到互相配合，齐抓共管。
（6）搜集信息，精心复习。为了提高教学质量，学校千方百计搜集信息，借鉴周边名校的经验，虚心学习教育教学管理的成功方法、复习方法，借鉴兄弟学校的复习资料，做到信息畅通，对搜集的复习资料学校组织专人（平行级教师）结合课本、练习册和学生实际分科进行精心归类、整合，同时在数量上要求适中，切忌题海战。使信息资源真正让每班每生都共同享用。
（7）相互协作，共同提高。为了充分有效利用时间，提高各学科成绩，教师在课堂、自习时间可适时相互调换。特别对相对薄弱科目数学、英语在时间上多倾斜，以便有充足的时间学习和复习。在平时毕业班教师之间相互联系，就班级管理、教学进度、教学方法、复习试卷、学生情况相互沟通，交流心得，形成教育合力。
随着教研教改的进一步深化，我校教学质量有了较大幅度提升。全县毕业班教学质量检测语文及格率94.2，数学及格率86，英语93，综合81，三科合格80，位居全县中心小学前5名，全学区第一。
三、育人环境促和谐
改善办学条件是发展教育的基础和保证。没有良好的环境基础做支撑，很难实现学校办学水平的全面提升。为此，我校想方设法改善办学条件，全力营造健康向上、文明和谐的校园育人环境。制作了校园宣传橱窗，展示学校、教师 、学生风采，张贴名人事迹，激励向上进步。学校加强现代信息化建设，开通了首阳小学网站，配置了多媒体电教室，通过电教室的电脑接收现代远程教育资源，每周从中央电教馆接收与教材同步的教案、课件、拓展资料等资源。给彩色打印机接装了连续供墨系统，方便教师对所教内容情境图的扫描和打印，争取让每一位教师都尽量用上情景挂图。学校装备了校园音响系统，在教学楼前后安装了4个音柱，各教室安装了小音响，让学生和教师在轻松愉悦的音乐声中走进课堂。为了学生更好地活动，新增设一副篮球架，硬化一块面积800平方米的篮球、排球、羽毛球、乒乓球场地；为了避免下雨不通和泥泞多而师生难走的情况，学校在校园后排平房教室前铺了砖路，校门口做了下水管。现在，校园环境整洁有序、和谐美观，已形成了充满人文精神的育人环境。
成绩已属于过去，展望未来，我们将与时俱进，深入探索新形势下教育发展的规律，把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”作为我们的出发点和落脚点，不断更新教育观念，研究新情况，理出新思路，扎实工作，以争取更好的成绩！
参考文献：
[1]《新课程探索与交流》，2013
[2]《新课程改革》，2013