浅谈小学生体育课中的创新和提高

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摘要：随着社会的不断发展，在大力倡导素质教育的今天，培养学生的创新能力成为教师在教学过程中的首要任务之一。体育教育是我们实现科教兴国的基础，只有有了一个良好的身体素质，我们才能够更好地为国家做出更多的贡献。因此，在我们的体育教学中从小就开始培养学生们的创新能力和意志力是十分必要的。

关键词：体育；创新；意志

中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）14-0144-02

随着社会的不断发展，在大力倡导素质教育的今天，培养学生的创新能力成为教师在教学过程中的首要任务之一。体育教育是我们实现科教兴国的基础，只有有了一个良好的身体素质，我们才能够更好地为国家做出更多的贡献。因此，在我们的体育教学中从小就开始培养学生们的创新能力和意志力是十分必要的。

一、教学环境平等民主

学生们在一种相对宽松、自由、民主、融洽的教学氛围中学习的时候，可以体验到一个自我发挥的空间，学生们可以畅所欲言，说出自己想说的话，有什么样的困难可以和老师说，这样我们也可以帮助学生们更好地解决他们所遇到的难题，在这样一个平等和谐的环境中学生们才能够充分发挥其主体作用，也更符合学生们的身心发展特点和教育的规律。在我们的教学过程中，我尤其倡导多关注学生们的心理健康问题，比起学生们的身体健康，心理健康更为重要。只有有了一个良好的心理素质才会有一个好的意志力，学生在学习的时候才可以走得更高更远。当学生们有了一个良好的意志力，这样在遇到困难的时候才会有决心来努力克服困难，而意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难、战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，更是可以促进他们各方面的全面发展。

二、以引导为主督促为辅

由于在这个阶段，学生们心理发展上还有不足之处，所以教师在教导过程中，还要注重对于他们的引导和监督。在教学过程中我们不能一贯的采用传统的教学方案一味地讲课本让他们背，我们应该采用新的教学方法，那就是以引导为主，注重培养学生们的创新思维。在体育教学中，引导主要就是要引导学生们主动进行活动，这点事很难的，那么我们要怎么做呢？我个人认为我们老师要做有心人，细心观察，发现肯定，热情支持，积极引导，精心培育。其实做一些游戏有利于提高学生们身体素质，我们把学生在课余爱做的“跨大步”游戏（对发展后蹬跑能力十分有利）引入课堂，既满足了学生的兴趣爱好，又活跃了课堂气氛，教学质量也会相应得到提高。又如，在小场地开展投掷垒球（或沙包）教学有困难时，可以把玩纸炮的游戏引入课堂，引导学生手执一张对折成对角的牛皮纸当“弹”，练习上步投掷，助跑就用原地高抬腿跑来代替，由于练习密度大、安全，并且还会发出清脆响亮的啪啪声，学生在“声、形”中越练越有劲。

三、为学生们树立一个目标

在上课的时候，可以给学生们提出一个简单的可以完成的目标，组织大家去追求。该目标可以是建议性的、探索性的，也可以是创新性的。如，中学女生体育课难上，一位老教师在每学期末的体育课理论试题中总要出一道这样的题目：假如你是体育教师，将如何设计一堂生动活泼的女生课？同学们根据自己的爱好和想象，提出了许多新奇有趣的方案，大大开拓了教师的思路，从而使女生体育课有了特色。通过这样的一个简单的问题我们可以充分地让学生们参与到课堂的教学中来。另外，从自己和他人的愿望出发，提出各种新的设想进行创新发明，是目标追求法的一种形式。如在体育达标锻炼测试中，立定跳远和实心球掷远这两个项目每次测试都需要在地面上划线很不方便，也容易踩掉看不清。教师便动员学生集体想办法，终于发明了折叠式的测定器，每次测验，只需像拎手提包似的拿到场地打开，无论是立定跳远，还是实心球掷远，受测者只需一跳或一掷，远度和得分一目了然，用完一折叠便可，相当简便实用。

四、成功激励法

引导学生制定创新的目标，预先设定效果的表现形式，使大家都得到表现自己的机会。如教师在让学生学会前滚翻后，可积极鼓励学生创新多种多样的前滚翻，基础好的学生做出了鱼跃前滚翻、侧手翻接前滚翻，一般的学生翻出了连续的前滚翻、直腿前滚翻，就连学困生也做出了多人拉手的前滚翻等颇有新意的动作。在教学中，当基本教材完成后，有意识地留出一定的时间让学生做自己最喜欢的、尚需进一步熟练掌握的或者是创新的、自由练习（如我校的二段式体育教学：一段学习基本教材，二段以自选活动为主、让学生自主发挥），这对提高学生的创新能力十分有利。如一位教师在完成投掷和技巧教学后，让学生尽情发挥，用体操垫搭“自由王国”的各种建筑模型。在增强体力的同时，又提高了创新想象力。

五、分目标分层次地完成教学

在教学过程中，一定要注重寓教于乐，因为体育课与其他课程相对来说是不一样的。在教学过程中，我们可以更自由更放松一些，我们可以把我们的课程游戏化、情景化、儿童化、直观化等，这只是浅层次的快乐。只有引导学生独立思考，对学习和锻炼本身感兴趣，有所创新，才能使学生走进高层次的学习乐趣中。当我们的课程得到了学生们的认同他们才会更加配合我们的教学课程，这样我们的教学计划才能进行得更加顺利，而我们最终的目标就是提高学生们的身体素质，当他们完成我们上课所做的游戏的时候，我们的目标也就达到了。

总之，体育课程是一门不一样的课程，在教学过程中，我们可以而且应该充分地运用多种教学方案来提高学生们的身体素质，让他们在小学期间就打好基础，这也是他们可以好好学习的关键。