带电作业专业班组培训模式的创新模式探讨
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摘 要：安全生产是电力企业永恒的主题，作为基层一线的班组则是企业安全管理的前沿阵地，是安全生产的细胞血液。因此，加大对基层班组人员安全意识和安全技能的培训力度是保证电网、设备及人身安全的重中之重。国网河北检修公司输电带电作业班注重加强员工队伍建设，不断创新培训模式，积极组织开展职工集中学习日活动、现场技能演练等各类培训活动，不断提升员工整体素质。
一、现有班组培训模式分析
（一）“集中面授”的培训模式。按要求对统一的人员，在统一的地点，对统一内容的集中式的培训。作为电力企业专业的带电作业班组，大力开展全员培训是一个持续的过程，经常会有课堂“听的时候，感觉不少，听完之后，忘记不少，用得时候，走样不少，实际效果，确实很小”的现象。出现这种培训不及时，不实用现象的主要原因：培训时间与实践时间分离，培训过后缺少必要的跟踪与评估，且这种培训方式刻板的学习时间使得工学矛盾问题日趋严重。这种授课内容、方式、方法也无法满足不同水平的员工培训需求，所以就需要更多在日常工作中对培训后期效果的跟踪评估。
（二）传统的现场培训形式。带电作业班作为应急班组，对班组员工集中在一定时间内进行专门的现场培训非常影响日常工作，加之班组员工技能水平不一，现场培训内容很难确定统一的标准，以致出现培训效率不高的情况。由于班组人员技能水平有高有低，班组在进行工作分配时，出于生产进度、安全质量等方面的考虑，常常为发挥每个人的专长，扬长避短，有意识派现场操作能力强的作业人员来承担重要的生产项目，久而久之，按日常工作性质的不同就有了不同班员间工作划内容的划分，出现了只在现场协助作业的人员、协助班长搞台帐的人员、以及班务管理的人员，从而班组全面技能型人才匮乏，减弱了班组适应企业需求变化的能力。
二、班组情况分析
（一）国网河北检修公司输电带电作业班负责公司所辖线路的应急抢修及带电检修工作，对班组人员的专业技术、技能要求很高，近几年新进大学生由于工作经验不足，不能很好的适应岗位要求，不能胜任工作的现象比较普遍，所以急需通过专业技能的培训和现场工作实践来提高班组人员的工作能力，目前的现状是班组理论式培训多、现场操作培训少，因此提出此项培训模式的创新。
（二）根据电网精益化、标准化的要求，员工知识结构与电网发展的矛盾日益显现。特别是特高压电网的建设又是一个新的领域，需要班组人员能够尽快掌握更多的专业知识，所以加强班组学习，创新管理，优化组合，持续改进，才能全面提高班组的学习力、创新力和凝聚力。
三、创新培训模式，注重培训效果
（一）根据班组培训需求，做好分层培训计划。针对班组人员知识结构参差不齐的现状，培训计划不能搞“一刀切“，应根据每个人的实际情况制定。具体分析员工缺少的知识和技能，转变思想观念，找准短板，因人施教，做到”缺什么补什么“。通过分析最终确定哪些员工需要培训，培训的深度如何，适合采取哪种培训方式等，以此有目的制定培训计划，计划的制定，一定要反馈给班组人员，听取员工的意见，综合汇总后再具体实施，真正做到学以致用。
（二）将生产现场转变为培训课堂。为处理好工学矛盾，增强员工培训的针对性和有效性，输电带电作业班经常将专业技能培训开展于生产现场。在现场，根据班组成员不同层次的技能水平，因人施教。如针对检修作业过程中高空防坠、规范穿戴屏蔽服、正确使用安全带等个人防护用品的操作及要领进行实地指导和培训。将培训学习融入到现场工作中来，边讲解、边演练、边操作，采用灵活多变的培训方式来激发班组员工的学习兴趣，达到事半功倍的效果。通过现场培训，使得作业人员在潜移默化的教育中形成强烈的安全意识，提高了员工的专业安全技能和应急能力，将职工从“要我学习“转变到”我要学习“的思想中来，营造出每位作业人员现场积积学习和自觉提升的良好氛围。
（三）采用“老带新”模式，共同提高。班组针对带电作业工作的特殊性，利用线路停电检修作业机会，在停电的情况下要求班组人员按带电作业要求进行操作，按规定要求进出电场，有针对性培养带电作业技能。现场作业主要采用“老带新”的模式，即一名工作经验丰富的老师傅带一名年轻的学员进行操作，从基本操作到组合操作，逐一完成，达到理论与实际操作融汇贯通的效果。
（四）总结应急经验、提升应急能力。输电带电作业班作为公司应急班组，针对班组应急抢修工作的特性，积极探索、提炼应急工作经验，通过“流程化指导、标准化作业、系统化选择”三步走，编制了具有应急班组特色的带电作业班应急预案，包括500kV线路导地线异物标准化应急处理、500kV线路线路污闪、冰闪标准化应急处理、500kV线路带电更换耐张单片绝缘子标准化处理等15项典型作业项目的作业流程图和作业卡，涵盖了整个应急作业的流程、作业的准备、人员分工、工器具准备、作业步骤、安全危险点确认、工作终结等内容，使班组应对突发事件的能力大大提高。特别是针对近几年来异物上线缺陷，班组通过启动应急预案后，均以最短时间、最高质量完成了应急处理工作。
（五）运检班员交流培养 提升职工综合能力。输电线路应急抢修工作涵盖面广同时具有不确定性，仅仅依靠一个应急班组是不够的，运检班组的应急能力同样体现了输电中心的抢修工作的水平。所以，提升运检班组员工的应急能力和员工带电作业水平十分重要。带电作业班从中心运检班组抽调业务能力精，基础水平高的职工到带电班进行培养交流，制定培养计划，创新培养形式，通过一年的交流培养，使员工从作业流程，到实际操作都能全部掌握。培养期结束，交流员工回到原班组起到以点带面的作用，全面提升整个班组的应急水平。
四、实施效果
输电带电作业班作为带电作业及应急抢修专业班组，班组员工的作业技能尤为重要，通过现场有计划、针对性的培训工作，作业人员理论及实操水平大大提高，独立完成操作任务的能力增强。通过开展培训工作，班组人员从综合素质、技术水平和安全意识上都有了明显提高，为公司的安全生产和电网的稳定运行打下了坚实的基础。