商贸经营专业实践性教学方式探究

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摘 要：随着我国经济体制改革不断完善，市场对商贸专业人员需求量日益增加。商贸经营专业实践性教学是培养市场一线所需技能型人才的主要手段，其教学方式不同对学生发展有决定性作用。但在实际教学中，不难发现商贸经营专业实践性教学方式与市场需求有较大差距。本文通过对商贸经营专业实践性教学方式面临问题分析，并针对突出问题提出了相应的处理策略，希望开创商贸经营专业实践性教学方式的新途径。

关键词：商贸经营；专业实践；教学方式

一、商贸经营专业实践性教学的内涵

商贸经营专业实践性教学的目标是用实践验证知识，用知识指导实践，要把生活带入课堂，又要从课堂走向生活。实施商贸经营专业实践性教学主要从以下两方面着手：一方面是将书本知识转向生活化、实用化、社会化；另一方面是在实践教学中培养学生创新意识，提高学生动手能力，使学生在参与实践教学过程中对学科深刻认识。同时，商贸经营专业实施实践性教学是为了适应新课标需要，实践教学课程设置要以服务学生为理念，将市场需要作为导向，根据学生的发展特点制定课程体系，为学生提供更多实践机会，从而在实践性教学中取得最佳的学习效果。

二、商贸经营专业实践性教学的基本方式

商贸经营专业应该结合教学内容特点合理选用实践性教学方式，现代专业性教学方式具有多样性，商贸经营专业实践性教学可以归纳为以下几点： 第一，观摩教学。由学校组织学生去企业、商贸市场、金融单位去参观，初步了解商贸经营的业务范围、流程、内容、规则，使学生心对所学专业有清晰的认知，从而为专业学习指明方向。第二，演示教学。此种实践教学方式在商贸经营专业中作为常见，其操作过程简单，只需在平时教学活动中运用多媒体教学软件辅助课堂教学，教师可以将实务操作通过编写软件程序呈现给学生们，其除了为学生提供真实的实践场景外，还能丰富课堂教学内容，营造和谐的课堂氛围。第三，案例教学。教师选取与专业相关的经典案例，要求学生综合运用已学知识和方法发现案例中的问题，并找到合理的处理对策，所有参与者都要展开积极的讨论，这是一种沟通教学的模式。其有助于树立学生创新意识，培养学生综合处理问题能力，从而为学生的全面发展提供可靠依据。第四，校内实习。通过模拟企业某阶段内商贸经营情况，给出相应的设计资料，要求学生在校内实训室结合规定的业务流程进行仿商贸经营分析。从内容角度考虑，含有综合实训与单项实训；从实施方法角度考虑，含有手工模拟训练和电算化模拟训练。第五，校外实习。学校统一组织学生去校外实习基地去实习，这些校外实习基地通常由相关企业向学校提供，学生在校外实训基地直接参加商贸经营实务工作。此种实践教学应该是对学生校内学习知识的真实检测，目标是及时发现书本教学中不足与培养学生的社会实践能力。第六，项目设计。当学生对全部专业知识学习完毕后，教师根据专业特点模拟出项目资料，让学生运用已掌握知识在特点时间内做出合理的设计方案，并编写设计说明书，例如遵照商贸经营标准对项目内容筛选，并应有专业的计算方法进行方案比较，保证项目设计的合理性。第七，毕业论文。学生在专业教师的引领下，独立开展学术研究的实践性教学方式。撰写论文是学生对知识的深刻理解、综合信息运用的过程，更是衡量学生学习成效以及实践能力的重要指标。撰写论文过程可以将所学知识相互融合，培养学生发现问题、理解问题与独特性解决问题的能力。总之，商贸经营专业实践教学中要遵循实用性、灵活性、科学性原则，根据教学不同阶段的特点合理选用实践性教学方式。

三商贸经营专业实践性教学方式实施中的问题

1.教学方法滞后于课程形式

商贸经营专业实践性教学课程组成形式复杂，主要包括商务活动调研、市场开拓、商务谈判、项目审计、客户沟通等方面，因此在实际教学过程中一定要重视实践教学内容的丰富性，综合运用多种先进教学方法。然而，在实践教学中，很多现代商贸经营课程仍然沿用传统的教学方法，使得教学方法滞后于课程形式，造成商贸经营专业实践性教学与市场动向严重脱离。

2.实践教学资源在教学中运用有限

商贸经营专业实践性教学应遵照真实性、实践性等原则，学校要根据专业特点建设校内实训基地、模拟实践场景、尽量完善实践教学资源，并将现有教学资源全部用于教学中。但受学校自身经费制约，很多商贸经营专业实践教学项目都没有顺利进行，使实践教学流传于形式。

3.师资队伍综合素质能力薄弱

实践性教学与传统的课堂教学有本质差别，前者含信息量大、内容丰富、学科综合性高，因此对师资队伍综合素质能力提出了新要求，需要教师除了有扎实理论知识外，还要有实践能力做支撑。近几年，高校根据商贸经营专业实践性教学需要引入了大批优秀教师，然而他们要想在实践性教学方面有进步，还需不断提高自身的综合素质能力。

四、强化商贸经营专业实践性教学方式的措施

1.完善实践教学条件

完善实践教学条件包括两方面：其一，丰富教材资源内容。教材是学生获取理论知识的根本途径，以往的专业实践教材由教育专家编写，倾向于理论讲解，忽视了实践应用，不适应商贸经营实践教学需要，所以今后的教材编写应该由教育专家和企业高级管理人员共同完成，这样的教材才更具应用价值。其二，健全学校实训基地。由于多种因素限制，学生去企业实习机会较少，学校实训基地是学生获取实践能力的重要渠道，学校应当增加此方面投资。

2.搭建校企联合实践教学平台

企业是培养学生实践能力的主要阵营，所以学校必须与企业建立良好的合作关系，努力搭建校企联合实践教学平台，为学生提供更多实践学习机会，切实提高学生实践能力。学校和企业间可通过资源共享来增加彼此间信任度，从而为建立长久合作关系打下基础。

五、结束语

总之，随着经济全球化到来，市场对商贸经营专业人才需求量不断增加。商贸经营实践性教学方式直接决定了人才发展方向，因此必须对其进行深入研究，探索出最佳的实践教学方式，为社会输送大量具有创新意识与实践能力的人才。

参考文献：

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[3]沈时仁.高职院校商贸类专业校内生产性实训基地建设的研究与探索[J]，中国高教研究.2011，（05）.

作者简介：

姜瑞（1975-）男，汉，江苏南京人，南京市下关区中等专业学校，教师，本科学历，商贸经营专业。