浅谈如何实行英语高效课堂

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈如何实行英语高效课堂范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘要】高效课堂是指在课堂教学过程中，教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好，即效率高。高效课堂包括教师高效地教和学生高效地学两方面。

【关键词】英语；高效课堂

高效应该是课堂教学评价的最根本的准则；高效应该是课堂教学的永恒追求。这学期，我在这方面也进行了一些尝试，现在我想谈一下自己的做法。

一、实行“当堂检测”，提高课堂效率

课堂45分钟是最关键的，在如今课改的形式下，减少了原来的早自习和晚辅导的时间，教师的所有教学任务必须压缩到一周5节课中，如何能把原来一周十节课的容量压缩到现在的五节课，提高课堂效率就成了迫切要解决的问题。刚开始的时候真有点不适应，于是，我就在反复的思考，如何能让学生把老师当堂讲的内容当天进行消化、吸收。不要指望先吃夹生饭，然后再来补。那一阶段的过渡期显得非常难熬，先是压缩上课内容，觉得考试不太能考到的内容上课就不讲，节省下来的时间可以多练重点要掌握的内容，试验一阶段后发现，这种方法对学习能力较弱的同学是能起到一定的效果，可对于好学生来说，他们就处于吃不饱的状态，综合能力得不到提高，尤其是阅读理解和作文水平得不到提升，在考试中学生很难得到高分。接着，又调整为，每个单元需要讲解的所有模块都进行讲解，那么，一个单元的教学任务用十课时来完成显得紧紧张张，就很难有让学生进行练习的机会(因为我们每节课会安排10分钟――15分钟的默写时间，真正上课的时间也就35分钟左右)，这种方法实行了一阶段下来发现，学生整天忙于机械性的背诵，光会背，不会做题目，平时的默写还可以，可到了考试就不会了。后来，我就在想，怎样才能使学生书也要会背，试也要会考。也就是，基础的不能丢，能力也要有所提高。于是我就想出了这样一个方法：背书的任务不变，但我们把原来一天背一段的任务变成一篇文章用一个星期来背，我觉得的这样做的好处就在于：1．原来一天背一段，第二天默写确实能默出来，可到了第二天默写第二段的时候，第一段已经忘得差不多了。我们现在把一篇用一个星期来背，学生只有通过不断的反复才能记住所有的内容，所以，无形中就起到了“熟能生巧”的效果。默写效果与原来也差不多。2．原来每天默写一段内容要花费15分钟左右的时间，现在默整篇也只要15分钟左右的时间，大大节省了课堂时间，我可以利用这些时间来做其他的事情，课堂效率也得到了提高。这样，学生在课堂上就能做到讲练并举，学习效率大大提高了，而且每天带着复习，就不用到考试的时候“临时抱佛脚”了，这种方法我实行了一个学期下来，感觉效果很明显。

二、作业分层布置，提高学习积极性

针对现在教育改革均衡分班的要求，进入初二以来，学校把学生进行了均衡分班，这样，班级里什么层次的学生都有，好的好，差的差，老师很难进行同步教学，课堂上讲的多讲的深，学习能力较弱的学生就掌握不了，讲的少，讲的容易，学习能力较强的学生又会觉得内容太简单，没有了学习积极性。那么，老师布置起作业来就显得比较困难，怎样才能让不同层次的学生得到不同层次的发展，于是我就在作业上做了一次新的尝试，对学生的作业进行分层布置。学习能力较弱的学生就做一些比较基础的作业，例如：单词、短语、句型的抄写、综合练习中的一些基础题，总之，他们以练基础为主。学习能力较强的学生就无需做机械性的抄写作业，只需把该记忆的内容记住就行。那么，他们可以腾出时间做综合练习上较难的题目，更注重能力的培养，在考试中能取得高分。那么，是不是能力较强的学生都不用做抄写和基础题呢?不是，我让他们每天做什么类型的作业主要以他们当天的当堂检测的成绩为准，我把这个作业布置在班级公布，马上得到大部分学生的积极反应，那些不想做抄写作业的学生回家就能积极地复习，只要第二天的当堂检测能达到80分，他们就顺利过关了。其实学生也很聪明，每天只要花上10分钟的复习时间，就省去了30分钟的抄写时间，他们又何乐而不为呢?我觉得这样做，极大地调动了学生学习英语的热情，其实英语也没有想像的那么难学，每天只需花那么点时间，就可以起到事半功倍的效果。

三、实行竞争机制，满足成功欲望

学生是渴望成功的，尤其是学习能力较弱的学生长期受到因成绩差而被瞧不起的困扰，自信心已经被打击的差不多了，如何使这部分学生能够重新找回自信，让他们能体会到成功的喜悦，激发起他们学习英语的兴趣，于是我想起了最简单也最实用的方法――实行竞争机制。小组竞争、个人竞争。为了能让课堂上学习目标高度达成、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的竞争成为课堂高效推进的驱动力。教师变教为启，变教为帮，不仅教授学生知识，更让学生变被动接受为主动探求。教师往往欣赏循规蹈矩的学生而排斥那些与众不同的孩子，担心学生奇怪的思维会破坏秩序井然的课堂。其实，教师完全可以通过近距离的接触和了解学生，制定适合每个学生的教学方案：可以让善于言辞的学生作朗读的表率，让文笔出众的学生当写作的标兵，让善于表演的学生担任演出的主角……这样学生就能因为自己的优点得到老师的赏识而产生学习的热情和动力。个人竞争的机制也要贯穿学习的始终，从开学初，给自己找对手、找帮手。既能互相取长补短，又能互相提高，让学生在每一天的学习中都能找到学习的乐趣和成功感。

通过高效课堂的教学实践，我希望最终能达成这样的目的：1．学生有较强的学习英语的愿望和兴趣，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。2．能制定简单的英语学习计划，根据需要进行预习和复习，在学习中积极思考，能把握学习的主要内容，并注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足。3．师生情感交融、价值共享，学生们如沐春风，教师们如鱼得水，教学相长，其乐融融。4．使同学们熟悉民主、尊重、平等、宽容、欣赏、和谐、进取等取念，进而影响他们的思想。让高效课堂真正的帮孩子们完成人生的转变。