小学音乐教学中如何提高学生的艺术素质

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摘 要： 音乐能够给予人美的享受，具有提高人的审美能力的功能。在小学音乐教学中如何利用音乐强化学生感官、情感及理智上的审美体验，如何通过有效教学手段提高学生的艺术素养呢？本文对此进行了分析。

关键词： 小学音乐 艺术素质 教学改革

一、我国小学音乐教学的现状

由于音乐教育能够起到开发学生身心艺术潜能的作用，激发学生对学习的兴趣，因此在发展学生形象思维能力，丰富学生想象能力、创造能力等方面有重要的作用。新课改对小学音乐教学活动任务做出了明确的规定，在小学阶段主要学习我国优秀的民族音乐作品和传统音乐赏析，在初步接触外国优秀作品的同时掌握音乐的基础知识和基本技巧，较熟练地操作一种乐器，对提高学生对音乐的兴趣、培养学生对音乐的感悟有一定的要求，确保学生通过小学音乐的学习形成良好的艺术素养。但是目前虽然所有学校在小学阶段都已经开设音乐课，但学生识谱、赏析、乐器演奏等方面的能力较差，特别是农村小学或者相对偏远地区的学校，无论是在师资上还是在设备上都比较落后，由此可见小学阶段的音乐教学活动形式比较杂乱，课堂内容相对随意，忽视新课改大纲对培养学生艺术素养的要求。

二、提高小学生音乐艺术素养的重要途径

1.准确把握音乐教学大纲的特点

在目前的小学音乐教学活动中，很多老师仍旧停留在教给学生音乐知识层面，忽视先进音乐教学体系对课堂的影响。新课改后的教学大纲凝聚了无数教育从业者和专家的心血，在内容的设定上与时俱进、严格依照学生的心理、年龄特点，而小学音乐课程是一门实践性与技术性相结合的学科，无论是在基础知识的学习还是基本演奏技能方面都需要老师对学生加以指导，学生只有通过勤恳的练习才能熟练掌握。如在音乐课程中，识谱和听音作为小学音乐教学的重要组成部分，对于培养学生的艺术素养具有重要的作用，在教学过程中需要音乐老师仔细研读教学大纲，在主体知识结构的基础上不断丰富课堂内容，吸引学生的注意力，将课后练习内容和唱歌赏析有机结合，提高学生学习音乐的兴趣。

如教学《国旗，国旗真美丽》这首歌曲的时候，“国旗国旗真美丽，金星金星照大地，我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲你”，简洁而有韵律的歌词朗朗上口，我为了激发学生的学习兴趣，让学生感受到歌曲中轻松自在的旋律，为学生扩充了一些背景材料，尤其是利用多媒体手段，将视频动画与音乐旋律相结合，让学生欣赏到其他地区演唱的精品片段，从中感受到音乐的表现形式不同，从而获得的情感体验也不相同。

2.在课堂教学中发扬创新精神与改革精神

由于以往对音乐教学的不重视，很多学校的师资力量薄弱，为了提高小学音乐课堂教学效率，从而培养学生的音乐艺术素养，首先要解决的是音乐教师的职业素质和职业修养问题。小学语文教师除了要有较高的艺术素质修养外，还要有不断进取、不断创新的精神，只有这样才能以身作则，为学生树立良好的榜样。广大学校可以鼓励现有任课教师进行进修学习，不断学习新的教育理念和教育手段，加强与其他先进地区之间的交流学习，同时可以适当引进专业的音乐教育人才，侧重考查对音乐知识的掌握程度。如教学歌曲《让我们荡起双桨》的时候，可以利用班级小舞台的形式将歌曲改编成一个小的音乐舞台剧，模仿郊游时候的情节，鼓励学生积极参与其中。有的学生更是别具匠心地将几首不同的歌曲编排成不同的表演场景，如《听妈妈讲那过去的事情》，学生拿着“纸牌月亮”与“纸牌白云”围绕在小演员的身边，“月亮在白莲花般地云朵里穿行，晚风吹来一阵阵欢乐的歌声，我们坐在高高地谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情……”学生配合着歌词进行表演，表情、动作都十分到位，为大家呈上了一幕优质的演出。

3.完善对音乐教学活动的评估体系

为了培养学生的艺术素质，改变小学音乐教育现状，我们要完善小学音乐教学活动的评估体系，加大评估力度，从课堂效果、课堂管理、师资力量、设备使用等方面进行全面的评估检查，使老师和学生都能在整体上了解课堂教学情况。在课前可以检查学生对上节课的掌握情况，课中随时检查学生的接受情况，学期末可以通过一些教学手段检查学生一学期的学习情况。与其他学科不同，音乐教学活动中的评估内容比较抽象，主要考查学生的赏析能力及对音乐基础知识的掌握能力。对于小学高年级的学生，在期末考试的时候可以布置开放性的课题，如让学生各自准备一首歌曲赏析演讲，或者编排一场音乐剧，或者演奏乐器等，以便在减轻课业压力的同时营造自由的课堂学习环境，通过轻松的方式考查学生的艺术素质。

除了老师对学生艺术素质能力的评估外，还要加强学生对老师、学生对学习的教学评价，根据老师实际授课的内容、方式表达自己的看法，从而完善老师的教学方式，形成良好的教学循环。

三、结语

在小学音乐教学过程中，老师要不断创新探索，改变教学方式，更新教学理念，引入先进的教育手段，为培养学生的艺术素质创造良好的学习环境。

参考文献：

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