高职院校校外实习学生的有效管理研究

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【摘要】实习是职业教育教学工作的重要环节。随着校企合作、产学结合人才培养模式的进一步推广和我国职业教育的不断发展，高职院校积极推行“2+1”教学模式改革，实施人才培养向市场靠拢，教学内容向岗位能力看齐的教学方法，使学生大量走出校门进入企业实习，成为各行各业的生力军，在一线部门直接参与生产服务的岗位工作。本文从学校管理、实习单位管理、指导教师管理、学生自我管理方面探讨了对高职院校校外实习学生的有效管理。

【关键词】高职院校 实习生 校外实习 管理

【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0008-02

高等职业技术教育（简称高职教育）人才培养模式是在“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合发展道路”教育理念的支配下，以培养生产、建设、服务、管理一线高素质技能型专门人才为目标，以校企合作为办学模式，以产学结合为教学模式，以学生为本的管理模式的总和。高职教育在实施校企合作、产学结合的人才培养模式过程，单独设置的专业实践性技能课程越来越多，每学期都有大批高职院校的学生离开校园，到各行各业进行岗位技能实习。进入企业开展校外实习的学生有双重身份，既是学生，又是企业员工，既要遵守学校的规章制度，又要服从实习单位的管理。对离开校园的校外实习学生如何进行科学有效的管理呢？笔者结合多年来担任校外实习指导教师的经历，谈谈对高职院校校外实习学生有效管理的一些做法。

一、学校方面对实习生的管理

学校作为人才培养的主体，对校外实习生应承担宏观管理的主要责任。

（一）制定完善的实习管理制度

学校在校外实习基地的建设、实习指导教师的工作规程及实习学生的管理方法等方面需要制定完善的制度，使实习指导教师、实习学生有章可循。此外，还需要综合考虑实习单位、学校及学生三方面的具体情况，从全局出发，以教学目标为总方针，以学生学习专业技能为核心，兼顾实习单位的业务特点，清晰而明确地制订教学计划和实习课程大纲。

（二）建立多元化的实训基地

校外实习基地的建设对学生能否正常开展实习起到决定性的作用。校外实训基地的建设必须依据各专业人才培养计划的需要，根据认识性实习、单项技能实习、综合技能实习、管理技能实习的具体情况，建立多元化的实训基地。学校在建立校外实训基地时需要从以下几方面对企业进行考察：一是合法性，二是实力和规模，三是诚信度和美誉度，四是管理水平和合作意愿，五是工作环境和生活环境。

（三）配备合适的实习指导教师

建立一支由专业教师组成的学生实习专业教师队伍、由辅导员组成的职业规划教师队伍和由企业技术管理人员组成的校外实习教师队伍，保证学生在实习期间能切实得到全面指导，顺利完成实习任务。

（四）提供其他资源保障

很多行业在人力资源需求上有淡旺季的差异性。当校外实习基地在业务旺季人力资源不足时，学校需要及时调整教学计划，安排学生在企业最需要的时候开展业务技能实习，满足企业人力资源的需求。此外，在安排公选课、公共课的学习及考试、基础课的统考、社团活动、党支部活动、思政教育、情绪管理等方面需要考虑实习学生的实际情况，灵活安排。

二、实习单位方面对实习生的管理

实习单位是高职院校实习学生的校外学习场所，应该利用企业的资源建设育人环境，给实习生创造一个学习本领、锻炼能力的成长机会，将实习生培养为企业的生力军和储备人才。

（一）建立实习生培养制度

实习单位在与职业院校建立合作关系后，应建立完善的实习生培养制度，在企业内部形成人人都是实习生导师，共同培养实习学生的机制，既为实习学生提供学习的机会，又创造条件让实习学生在为企业做贡献，通过对实习生的培养，带动企业向学习型企业转化，为企业注入活力和促进企业的科学生产与管理。

（二）培养实习生的校外指导教师

学生到企业实习，远离校园教师的监管，企业应安排和培养工作经验丰富、责任心强、有较高理论水平的基层管理人员担任实习生的校外实习指导教师，并给予基层管理人员专门的培训，使其从观念认识和实际操作上完成角色的转变，学会带领和指导学生开展实习，除了分配工作任务和日常管理外，还懂得教会实习生如何完成工作任务。

（三）给校外指导教师适当的激励措施

实习生的到来，给企业基层管理人员增加了额外的工作量和工作压力。一方面需要对实习生岗位工作进行指导，另一方面又担心学历高，年龄小的实习生在实习结束后取代自己的位置，抢走自己的饭碗。为了使基层管理人员在指导实习生的过程知无不言、言无不尽地指导学生的实习，企业需要给予担任实习生校外指导教师的人员适当的激励措施和保障，使其在技术上毫无保留地指导实习生。

（四）积极做好后勤准备

在实习生到来之前，做好各种生活环境和后勤保障工作，解除后顾之忧，使实习生到企业后能快速地融入企业的生活，培养实习学生的归属感。

三、指导教师对实习生的管理

高职院校学生的校外实习通常有由专业教师组成的校内实习指导教师、由辅导员组成的职业规划教师和由企业技术管理人员组成的校外实习指导教师，他们分工合作，共同完成对实习学生的实习指导和管理工作。

（一）校内实习教师的指导

校内实习指导教师代表学校负责与实习单位进行沟通，组织学生开展实习工作、协调好学生与实习单位之间的关系，完善相应的实习规章制度等。具体工作包括：

1.实习教学环境的选择

校内实习指导教师应根据实习课程的需要，结合学校实训基地建设的情况，考察实习单位的工作环境与生活条件，了解实习单位的市场规模和社会美誉度，与学生共同选取适合专业实习的企业作为实习基地，落实校外对接的学生实习企业，保障学生实习环境的合法性和安全性，为学生选择一个良好的实习教学环境。

2.实习教学方案的设计

校内实习指导教师在调查、了解企业的基础上，与企业共同制订《实习任务书》，任务书要针对具体企业、具体岗位应具备的知识、设备使用和特别技能的需要，利用企业的设备、设施和人力资源制订实习教学方案，明确实习的各种要求和实习中的动手能力和操作技能的标准，实习报告撰写要求及实习考核内容、标准，成绩评定方法等。