在多彩的阅读中激发创新能力
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摘 要：陶行知先生说过：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。”在幼儿素质教育中，创造力的培养已经成为现代教育工作者迫切需要研究的问题，因为人的创造力很大程度上取决于早期开发。心理学家的研究发现，每个幼儿生来便具有巨大的创造潜能，只要得到及时和科学的开发，放手让幼儿实践问题探索，幼儿的创造性就会以积极的态度发展起来。如何在多彩的阅读中激发创新能力呢？
关键词：多彩；阅读；激发
一、启发想象，激活幼儿的创新思维
心理学研究表明，任何一种创新思维活动都离不开想象，创新思维不是依靠现成的表象，而是对头脑里保留的表象进行加工、改造产生新形象，也即通过想象来进行的，学前儿童的创新思维尤其表现在丰富离奇的想象中。很多情况下，人们依靠幼儿的想象结果判断其活动是否有创意，想象力成为衡量幼儿的一个重要指标。由此可见，唤起丰富的想象在幼儿的创新思维活动中至关重要。在情境阅读《报纸上的洞》中，根据故事情节：丑小兔害羞，所以丑小兔想：有什么办法可以打招呼，别人看不到我呢？孩子们帮丑小兔想到办法，躲在报纸后面，于是发生了一系列想象的游戏。适时地运用现代教学媒体，通过报纸上一个小小的洞，让幼儿观察，猜猜看上去像什么。此游戏让幼儿在猜想中找到答案，在一次次猜想中，报纸上的洞洞越来越大，让幼儿想象力得到充分的发挥，创编合理的、多元化的情节，给幼儿注入了新鲜活力，使幼儿耳目一新。
二、提倡发问，唤醒幼儿的创新意识
1.创设情境，让幼儿敢于发问
在幼儿的成长过程中，发展环境对幼儿的影响较大。幼儿园的教师要用自己的言行开拓幼儿的视野，为幼儿创设快乐、自由、信任、宽松、富有情趣的教学环境，让幼儿在潜移默化中受到教育、熏陶。在教学实践中，引导幼儿在没有约束的情况下交流讨论、敢想敢问、积极思考，用信任的语言、鼓励的目光，让幼儿把内心的想法用语言大胆地表达出来，并给予适当、适时、适度的表扬和肯定。如，我们观看了应老师的绘本活动《小威向前冲》，应老师提问：“你们认为小威是个怎样的小孩？”有的幼儿说：“是个很厉害、很聪明、很棒的小孩。”但有的幼儿却不同意，认为他算数不好，不是棒小孩。于是追问：“小威是不是棒小孩呢？为什么？”让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定。在这一过程中，我们可以看出，教师的有效提问是点睛之笔，让幼儿在问题中发问、讨论，得出自己想要的答案。
2.催生兴趣，让幼儿乐于发问
幼儿由于好奇心强，求知欲旺盛，对一个问题有“打破砂锅问到底”的习惯，教师可根据幼儿的兴趣爱好、认知能力，设置或展示激发幼儿兴趣的问题，让他们在感兴趣的前提下善思好问，产生一定的成就感，从而乐意提出更多的问题。我在教学活动中，注重发挥幼儿的想象力，并时常提醒幼儿大胆想象，做得更好。我在教学中用《奇奇画蛋》这个故事让幼儿知道了圆的画法：小鸡蛋，圆溜溜，画个圈，碰个头。通过添画将圆变成了小鸡，有了这样一个经验后，我又开展了延伸活动：圆还可以变成什么呢？让幼儿发挥想象，幼儿先想象着许多圆可以变成毛毛虫、花、房子等。幼儿想了很多，也说了很多。于是我给他们提出任务：回家后每人把想到的东西画在画纸上。第二天，幼儿画的东西五花八门，有太阳、花朵、苹果、西瓜、汽车、飞机、火箭……给幼儿一个大胆想象的空间，幼儿就会还你一个奇迹。
3.开展活动，让幼儿善于发问
教师要诱发幼儿的求知欲望，注重用活动来帮助幼儿学会提问，教师要让幼儿了解什么是问题，问不一样的问题应当使用什么样的语言。要让幼儿知道什么时候可以问什么问题，在学会提问的过程中，学会思考，学会解决问题。用提问的方式吸引幼儿的注意力，不仅牵引了幼儿的思维定式，而且让他们收获了知识。
三、求异游戏，培养幼儿的创新精神
游戏是幼儿园活动的重要形式，是幼儿有目的、有意识地模仿社会生活的活动，也是幼儿以自己的条件反映现实社会生活的特殊形式。在游戏中，幼儿没有任何精神上的压力，他们以自己的知识和想象去反映和表现社会生活，所以游戏又是幼儿的主要实践活动。如，在教学《熊叔叔的生日派对》中，我抓住了绘本中的教育素材“相反”，我设计了相反图谱“开门、关门；上楼、下楼；进、出；站、坐，跑、停”等，让幼儿通过观察绘本，找出对应相反的图片。通过绘本中故事的相反图片，让幼儿理解反义词，从而扩展到生活中的“大、小；晴天、雨天；黑、白，冬天的服装、夏天的服装”等。通过这一次的游戏，幼儿已经喜欢相反的游戏了，于是我又创设了一个动作游戏：孩子们，你们能用动作来表示相反吗？幼儿异口同声，因为他们已经理解什么是反义词。我将幼儿分成了两队，以比赛的形式，激发幼儿的创新意识，同时相反必定是两个小朋友一起合作完成游戏，也培养幼儿的合作意识。在此次游戏中，幼儿想出来各种不同的动作，有的幼儿举了左手、右手，有的幼儿小脚并拢、分开，有的幼儿蹲下、立正等。游戏中为幼儿提供了充分发展自己创新精神和动手能力的场所和氛围。
在幼儿园绘本教育中，多彩阅读满足幼儿的好奇心，鼓励幼儿在阅读中的积极表现，引导幼儿在阅读中的创造性培养，能使幼儿获得极大的乐趣，有益于他们身心的发展。