解析新课改中学数学教学反思

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以中学数学教学为例，必须要尽早适应新课程改革的要求，尽快改变传统的教学方式，以达到素质教育的要求.通过仔细分析数学的特点，还要考虑到中学阶段学生的心理状况，应该促进学生主动投入到学习中去，并且培养学生自主创新精神，形成良好的学习习惯，为学生提供一种能够终身受益的学习方法.

一、中学数学教学现状以及新课程理念

当前的中学教学存在许多诟病，具体表现形式为：教学内容陈旧和偏颇；学生学习方式单一，不能主动投身学习中，对新知识没有强烈的学习意识；过多地关注书本中包含的知识，不能形成自己的学习习惯和态度；教师也忽略了学生的作用，ρ生没有投入过多的情感.课堂进行过程中，通常是教师、课堂和书本三位一体，学生只是一个听众，完全没有主观思想以及自我创新能力. 深刻分析目前教学现状，总结其可能存在的一些问题：知识面单一、师生关系紧张、教学环境沉闷等等.学生学习过程中没有积极性，不能展现自身能力，只是简单地学习概念和基础理论，而事实上数学教学内容非常深厚，只有具备深刻的探索性才能提高学习水平，教师应该充分重视学生在整个教学活动中的作用，同时重点引导学生积极探索新知识.因此，中学教学的新课程改革必须要尽快完成.

二、新课程下中学数学改革方案

1.新教材以多元化为主导思想

新教材的教学内容层次分成比较明显，问题提出、抽象概括、重点分析和思考交流.因此，教师首先要运用正确的教学观念，必须时刻保持“变”，这也是教学的关键方面，而在此基础上不断进行方式的改革，重点突出问题的处理和解决办法，教学中学生应积极思考，针对教师问题提出自己的思考意见，让学生保持参与性，积极投身学习中去.

重点讲解基础知识和解题方法，大部分教师都将教学重点放在最后的综合题上，认为此时才能体现教学水平以及学生的解题能力，而往往忽略了基础知识、基础技能的讲解和教学.教学过程中对于基础性的公式和定理只是简单地进行讲解，或者通过一两道书本的例题来显示出基础知识内容.而真正的解题方法往往蕴藏在普通的定理和基础知识上，学生只有充分掌握了此项基础知识，才能掌握解题方法.

大量使用多媒体教学方式.这种教学模式非常形象，也非常直观，能够充分表达出教学内容，让学生有种身临其境的感觉.多媒体教学还能够减轻教师书写板书的负担，切实提高课堂效率.教师也可以通过多媒体设备充分准备教学内容，在课堂上有的放矢，针对重点内容进行详细讲解，让学生充分理解重点内容.

2.加强课堂互动

教师角色不断转变：由知识传输者转变为引导者、合作者.传统教学方式都是教师讲，学生听，这种方式存在较大弊端，新课改就要求教师引导学生学习，提高学生学习兴趣，最终使得学生和教师合理互动，作为知识的合作方出现，共同探讨和研究新知识.

教师应该重点进行角色转变，课堂上建立平等的关系，与学生亲切的交流.课堂下应该以学生朋友的身份出现，帮助学生建立独立思考的意识，做学生的参谋，鼓励学生参与新知识的学习，以全新的面貌与学生进行交流，让学生有一种亲切感.

3.创建民主教学环境

课堂教学过程中，以创新为主要内容，让学生主动参与到教学活动中.教师应该充分尊重学生，将自己与学生放在平等的角度上看问题，建立和谐的教学氛围和环境，同时尽量减少对学生的指责，尽可能地给予一定的帮助和引导，鼓励学生表达自己的观点.教师要为学生树立榜样，同时要提高课堂授课的艺术水平，迸发出思维的火花，让学生感受爱和温暖，在民主、欢快的氛围中开始学习，使得学习效果处于最佳状态.

4.课堂教学中要尽量让学生保持探索精神

教师在教学过程中必须要不断提高自身的知识水平和教学经验，同时应该提高学生的学习积极性，建立创新思维，为学生建立一个完善的独立思维空间，并且不断探讨解决问题的方法，不断探索解题方法.学生进行了独立思考，才能充分理解课堂所学知识，还要组织学生进行分组讨论和学习，总结教学经验和方法，教师根据学生讨论的情况予以指正，肯定积极的一面，改善错误的一面，不断提高教学水平，同时也为自己积累宝贵的教学经验.

总之，新课程改革中，教师必须要充分研究其改革内容和具体方向，提高自身专业水平和素质，这样才能够适应新课程改革的基本要求，保证教学质量不断提高.