快乐的“千纸鹤”

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在我的电脑旁，一直摆放着一只千纸鹤，一只不很漂亮的千纸鹤，唯有那两只翅膀给人灵动的感觉，似要振翅高翔。

那年，我调入县城教书，担任班主任。开学的第二天，一位老大爷领着一个男孩走进我的办公室，他来不及落座，便说校长要他来找我，让他的孙子来我班读书。既然校长发了话，我也就爽快地答应了。“陈悦，快过来叫老师。”孩子走了过来，“老师好！”那滚雷般的声音瞬间炸响。我打量着这个孩子，面容清瘦，眼神好似有点迷离。忽地他捋开衣袖，我看见他手腕上布满黑黑的小星点。

晚上，我坐在沙发上看电视，门铃响了，打开门一看，是陈爷爷。进屋后，他就一个劲儿地道歉，说不该欺骗我，“校长要我接收陈悦”是他瞎编的。原来，陈悦是个智障孩子，小时候患脑膜炎落下后遗症。他的父母原先在县城开店，后来生意做大了，去了省城，把他抛给乡下的爷爷照顾。于是两年前陈悦从县城的学校转学到乡下爷爷那里的一所村小。毕竟乡下条件比不了县城，陈悦每每提起要回原来县城的学校读书，老人的心就一阵阵地发紧。“这两年来，我做梦也想把孙子带回来读书啊。”老人掏出手巾，揩了揩眼睛。开学初陈爷爷无意听人说起孙子原来读书的县城学校来了位新老师，恰好教五年级，就演出这场戏，把孩子“骗”进了我班。

“陈爷爷，你平时要孩子多注意卫生，陈悦手腕上都黑黑的。”我插了一嘴。

“孩子成绩不好，有点调皮，爱惹事，那不是没洗干净，是孩子爸妈生气时用针扎留下的印迹。只要孩子快乐就行，我不巴望他能学到什么。”老人的话语很实在。可是，他哪里知道，在我这所学校，对老师来讲，学生的成绩是多么的重要！夜晚，我辗转反侧，怎么办？为了孩子的梦，为了老人的梦，豁出去了。

课堂上，陈悦活泼好动，时不时惹点小插曲。他还有一个坏毛病，下课一心贪玩，一节课下来得往厕所跑两三次。同学们聚精会神听讲时，教室里常常会冷不丁地响起一句：“老师，我要上厕所。”一个星期下来，科任老师有想法了，时不时埋怨我。我反复琢磨，想了很多办法尝试。终于，陈悦中了我的招，我用“数课堂上答问举手的次数”降服了他。其实，我不指望他能回答问题，只不过是想通过举手让他能注意老师，不至于给课堂造成“骚乱”。在他表现好时，我会轻轻地来到他身边，摸摸他的脑袋，在他面前翘起大拇指。此后，陈悦经常都能得到老师和同学们的表扬，脸上盛满笑意，如一条快乐的小鱼儿。

一次上县里的作文教学观摩课，只要30个学生。中午，我在教室里叮嘱那些学生做好相应的课前准备，陈悦跑了过来，悄悄地耳语：“老师，我想去。”看到他那渴盼的眼神，我怎么能忍心拒绝他？那堂课的写作主题是《礼物》，同学们的礼物五彩缤纷，礼物背后的故事更是动人。陈悦是临时“插队”的，自然没有礼物，看到同学们的礼物，他满是羡慕。

第二天，我办公桌的抽屉里多了一样东西——千纸鹤。我的眼前浮现出了这样一幅图景：灯下，陈悦带着一份纯真，一份虔诚，折了又折，一只千纸鹤在一双笨拙的小手下诞生了。

小学毕业后，父母把陈悦接去了省城。我想，陈悦沐浴着爱的阳光，一定会像那只“千纸鹤”，练就一对坚实的翅膀，在幸福的天地里自由自在地快乐飞翔！