高职教育在校企合作中存在的主要问题及对策
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【摘要】校企合作是高等职业教育发展的重要平台，也是提高人才培养质量的关键。目前，高职院校校企合作中许多存在着理念不清、机制不完善、效果不明显等问题，针对这些问题，笔者提出了更新教育思想观念、寻求互惠多赢的动力机制、走校企合作之路的对策等。
“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”是2010年9月全国高等职业发展与改革会议明确提出的高职教育发展方向。通过对目前高职教育校企合作情况的分析，校企合作严重滞后于高职教育发展的需求。如何正确对待和解决校企合作中出现的问题，走出困境，是高职教育人才培养的当务之急。
一、当前校企合作中存在问题分析
（1）校企合作理念不清。校企合作的基础是双赢，校企双方都应该在合作中有所得。但目前的情况是：一方面大多数高职院校对校企合作认识不到位，只是简单地认为开展校企合作是为了完成学生顶岗实习及学校各种评估的需要，合作的项目也多为安排学生顶岗实习，没有很好地顾及企业的实际需要和利益，造成学校合作热情高，企业合作冷淡的现象；另一方面，企业没有什么利益驱动，大多数企业只是把合作当成招聘员工的途径，并没有关注人才培养过程，没有把育人功能融入企业价值链中，认为培养人才是高职院校的事，所以积极性不高。
（2）校企合作深度不够、质量欠佳。首先，校企合作形式化、合作深度不够。学校与企业的合作，多以签订实质内容不强的合作协议为主，合作内容多以接收学生实习为主，忽视了校企合作过程中双方如何操作与实施的具体条款，造成企业没有合作的积极性；企业一方认为只要签了协议，就是对学校的支持，合作只是一种形式。学校则简单地把学生推到企业实习，缺少对企业的选择和对实习的内容、项目、检查与考评的总体设计，实习监控效果不好。在当前社会背景下，高职教育仍以学校内部运行为主，使得校企合作只是形式上的联合，离“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的发展方向还有较大差距。其次，校企合作质量欠佳、效果不明显。一方面，校企合作的主体是企业和学校，一个是经济实体单位，一个是行政事业单位，两者管理体制不同、价值取向也不同。对企业来说，在没有相应预期回报的情况下，企业就没有合作的动力；反之，学校则认为开展校企合作，实训基地建设投入过多等，会导致办学成本增加，因而不愿意在这方面有较大投入，两个合作主体没有找到最佳结合点，难以达到校企深入合作的初衷。另一方面，校企合作的最终目的应该是学校按照企业需求来培养符合企业所需的高素质的技能人才，将学校拥有的先进的科学技术转化为企业所要的现实生产力，创造更多的社会财富，促进企业和学校共同发展。但就目前来看，校企合作的效果并不明显，学校和企业合作形式多，实质少。学校没有完全按照企业要求来设计人才培养方案和课程体系，企业也没有实质性地参与学校的人才培养，这就导致学校培养的人才难以适应企业工作岗位的要求。在这样的合作中，学校既没有培养出符合企业要求的人才，也没有很好地为企业发展提供服务；企业既没有完全参与人才培养过程，也没有从学校遴选到适合企业发展的人才。
（3）校企合作中重职业技能培养、轻职业道德培养。教育部职成司高职高专处处长范唯认为，目前高职院校的培养目标是高端技能型人才，所谓“高端”，不但指地位高、收入、高，而且一定要有文化知识的积淀，诚信的人格品质，积极的职业态度，正确的做事方法，这才能体现出育人的根本。但在目前的校企合作中，重技能、轻育人现象已经凸显。高职学生走上工作岗位后，许多用人单位反映学生没有吃苦耐劳、团结协作的精神，综合素质较差。暴露出这些问题，一个重要原因就是校企合作双方过分看重岗位技能训练而忽视了职业道德培养。高职教育本来是要培养的高素质技能型人才，结果技能是有了，素质却缺失了。
二、解决校企合作中存在的问题的对策
（1）更新教育理念，打造校企办学联合体。要解决当前校企合作中存在的这些问题，实现深度校企合作，首先必须更新教育思想观念，创新高等教育体制，让企业和学校联合办学，改变现在以学校为主的局面。校企双方要充分认识校企合作的长期效益，找准双方利益的结合点。只有激发学校、企业共同发展的需求与愿望，才会形成校企合作的动力，校企合作才会更有生命力。因此，只要有利于校企双方发展，有利于人才培养，可以尝试多元化合作。比如学校可以和物流集团共建物流园区、可以和IT企业共建软件学院、可以和生产加工企业共建流水线生产实习车间，让学生成为企业一员，把技能学习与实训融为一体。同时，校企联合体要不断创新思路，调整合作形式和内容，适应市场变化和社会需要，有效提高合作质量，实现互惠共赢。
（2）增强合作能力，促进校企合作深度融合。首先，高职院校根据自身专业的影响力和办学规模，确定校企合作对象，了解企业需求，与企业共同制订切实可行的校企合作教学工作计划，参与教学管理和实施，定期总结、分析，评价合作效果，完善合作机制，拓展合作领域。其次，要实行学校和企业的专、兼职教师教学。实施“教师下企业、师傅进课堂”，做到企业师傅与学校教师之间实现岗位互换与互补，换位思考，换岗工作，共同完成学生的培养任务。再次，要充分利用学校师资和设备优势，搭建企业职工技能培训平台，帮助企业开展员工培训和职业资格认证等活动，以服务求支持，以支持求发展，达到校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的目标。
（3）坚持走校企合作育人之路。在校企合作中，一方面学校要加强对学生人生观、思想观的教育，组织学生开展勤工俭学、社会志愿者服务等形式多样的社团活动，培养学生社会责任感、团队合作意识和吃苦耐劳的精神；另一方面，企业要选派优秀员工担任兼职辅导员，与学生交流工作心得、介绍企业文化，帮助学生更快的融入企业环境，只有这样，才能真正培养出社会所需要的高素质的技能型人才。