奥尔夫教育理念在幼儿园音乐教学中的应用
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【摘要】在新课标的引导下，促使奥尔夫教学理念在幼儿园音乐教学中的应用不断的深化，并且创造新式的教学理念和方案，在实际应用教学的过程中为幼儿培养有效的音乐灵感，激发学生对于音乐的学习兴趣，提升现阶段幼儿园音乐教学工作的有效性。本文主要是研究奥尔夫教育理念在幼儿园音乐教学中的应用。
【关键词】奥尔夫 教育理念 幼儿园 音乐教学 应用
【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0185-01
幼儿园实施音乐教学工作有助于培养学生的艺术素养，而奥尔夫教学理念最注重的就是培养学生的音乐素养，在实际教学的过程中依据多样化的音乐组成部分，例如音乐语言、舞蹈等不断融合和展现，丰富幼儿的学习课堂，以此激发幼儿对音乐课程的兴趣。也可以说，通过奥尔夫教学理念可以更好的对幼儿进行素质教学工作，对幼儿未来的发展有一定的影响。
一、注重原本性教学，让音乐教学回归本质
幼儿在成长过程中具备两个基本的能力，一个是行走，另一个就是说话。由此可见，若是在幼儿音乐教学中有效的结合这两者，可以更快的促使学生进行教学工作，在没有任何辅助物的引导下有助于学生更好的进行音乐教学工作，促使音乐教学逐渐深入到学生的语言学习中。其中，音乐、行动和说话三者的有效结合，节奏是最为重要的组成部分，为了培养幼儿有效的节奏感，需要教师在实际教学中依据均匀的鼓点引导学生进行节奏的构成，促使学生更好的理解节奏的含义[1]。
二、注重创造性教学，并在幼儿音乐教学中落实
创造性教学是奥尔夫教学理念中重要的组成部分，更是非常突出的关注点。对幼儿园的音乐教学工作实施改善，主要是让音乐教师进行即兴表演，以此引导学生更好的融入到实际教学中，主动参与到实际音乐实践活动中，并且依据学生自身的创造能力和想象力，对学到的音乐知识进行有效的结合和改善。因此，在实际教学的过程中要注重创造性教学，以此促使幼儿的学习工作成为教师关注的焦点，主要是依据即兴表演展现学生自身具备的能力，并且拓展学生的思维空间。并且，在实际教学中，教师需要与幼儿构建有效的交流桥梁，以此明确幼儿在学习过程中具备的能力和优势，同时还可以将音乐教学知识融入到幼儿的生活中，引发幼儿学习的兴趣。例如，在学习《大象和小鸟》的时候，教师的主要教学目标就是引导幼儿倾听音乐，理解和区分高音和低音的音色特点。并且在感受音乐的基础上，尝试共同商讨游戏的动作和玩法，并大胆根据音乐创编动作，丰富音乐形象。在进行教学活动的开始的时候，可以依据故事导入“森林里的早晨，谁第一个起床？”引导幼儿分别倾听大象和小鸟的音乐。虽然幼儿在倾听后没有第一时间说出是大象和小鸟，但是他们对音乐有着自己的感受和理解。幼儿可以根据音乐的高音、低音，沉重和轻快初步辨别和定位音乐形象。并且可以请幼儿模仿大象小鸟动作环节，为了充实孩子们对于这两个动物的知识储备，前期请幼儿观看了许多大象和小鸟的图片，动画，了解和认识以及他们各自的本领，习性等，从而帮助幼儿增加模仿的素材和依据[2]。
三、注重综合性和实践性教学，在音乐教学中融入更多的知识
在不断教学的过程中，关注的不止上述两个方面，还包括综合性和实践性，这对现阶段的社会发展来说也是必不可少的一部分。奥尔夫提出要想有效的了解一件事，需要依据自身的实践操作，才能更好的了解事情的原原本本。因此，在实际幼儿园音乐教学中，一般情况下让学生自我演唱或是自我创新的形式进行教学工作，以此从创造新式的教学课堂，改善传统意义上的教学理念和方案。例如，在学习音乐《雨点沙沙》的时候，教师可以依据其为幼儿园建构一个音乐活动，主题为“大自然的语言”。它是一首旋律优美的歌曲，2/4拍，生动地描绘了小雨沙沙的声音，同时歌曲也表达了幼儿对小雨的喜爱。选择这个活动的目的就在于从孩子生活中寻找素材，寻找他们快乐的源泉，挖掘幼儿的艺术潜能，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。因此，教师可以在实际教学中引导学生思考与教学内容相关的知识或是场景，以此激发学生学习的兴趣和积极性[3]。
四、结束语
总而言之，在进行幼儿园音乐教学工作的过程中，要想掌控奥尔夫教育观念的真理，需要深入了解奥尔夫对音乐的教育理念，依据实际应用案例和理论知识研究奥尔夫对音乐教学的影响，从而在幼儿教学中更好的应用奥尔夫教学理念进行教学工作。因此，在实际发展的过程中，需要遵循我国幼儿园教学理念，在实际教学中融入奥尔夫教学观念，促使教师创新以往的教学观念，更好的展现音乐学习观念和情感表达，并且有效的引导幼儿欣赏音乐知识和表达情感，以此在不断的学习中逐渐培养学生的创造能力和想象能力，促使学生成为全面发展的人才。
参考文献：
[1]王焱鑫.奥尔夫音乐教学法在幼儿园歌唱教学中的应用研究[D].信阳师范学院，2015.
[2]李亚秋.奥尔夫教育理念在幼儿园音乐教学中的应用[J]. 赤峰学院学报（自然科学版），2009，11.
[3]王星.试论奥尔夫教育理念在幼儿园音乐教学中的应用[J]. 好家长，2014，42.