提高作文教学的有效途径

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内容摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，学生写作水平的高低直接影响着语文成绩的好坏。作文教学也是语文教学的难点和薄弱环节。目前，作文教学中存在着一些突出问题：如作文训练的计划性不强，随意性大；作文训练起步较晚，缺少完整的训练体系，训练密度不够；学生关注生活不够，习作缺少应有的生活经验和生活积累；读写脱节，等等。本文提出了几条提高作文教学的有效途径。

关键词：作文教学 存在问题 提高 有效途径

作文教学作为语文教学的重要组成部分，受到学校教师的普遍关注和重视。因此，作文教学占据着语文教学的半壁江山，学生写作水平的高低直接影响着语文成绩的好坏。这是最令师生头疼的事情，也是语文教学改革的难点，更是语文教学中的薄弱环节。对学生来说，作文难写，对老师来说，作文难教。长期以来，作文教学成了夹在教师和学生之间的难以逾越的障碍。这种认识和现状严重阻碍了学生作文成绩的提高。

为了从根本上提高学生的语言表达能力，切实让作文教学撑起语文教学的半壁江山，作文教学改革势在必行。根据多年积累的教育教学经验，我发现目前提高作文教学的有效途径主要有以下几点。

1.增强作文教学训练的计划性，建立完整的训练体系

如今，各种各样的作文教学探究模式层出不穷，一些概念新奇的模式在实践中却缺乏生命力，要真正解决作文教学的实际问题，实现作文技法提升和作文育人双效的探索，我们必须增强作文教学训练的计划性，建立完整的作文训练体系。课堂教学是写作的引领，是作文乃至语文教学的主阵地。在实际教学中，我们语文教师应该追求创新，实行开放式模式。初中作文的考题形式往往有命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文，语文教师在这三年的作文教学中应该循序渐进，有目的、有计划地训练这几种形式。平时的作文教学中应该增强作文教学的计划性，使日常的作文教学变得有章可循。对记叙文、说明文、议论文、日记、周记、小练笔、读后感等的写作训练，要循序渐进，依照课标制定一个周密、科学的训练模式、目标、训练内容、指导方法，让学生练习写作基本功。这个训练模式要落实到每个年级，每个班级严格按照教学目标逐步推进。作为语文教师在课堂上要注意时刻规范学生的语言，对学生进行语言的训练、写作的训练，以课本为纲分析文章的写作方法、写作技巧、构思的巧妙，为学生的写作铺路搭桥。通过课堂作文来促进学生对素材积累、作文构思、题材选取等层面的引导。在一次次有目的、有计划、有方法的写作训练中让学生的写作发挥得淋漓尽致，写作水平得到最大限度的提高。

2.引导学生多关注生活，积累丰富的生活经验

生活化作文教学可改变传统的作文教学现状和作文教学中存在的问题，也可促进学生写作素养的全面提升。教师要有目的地带领学生走进课堂，走入社会，指导学生学会观察、学会感悟，让学生发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，以增强学生的审美情趣，同时指导学生学会记录生活中的点滴感悟，养成记日记的习惯。学生也只有全身心地体验了生活，走进自然和社会，发挥主动性，才能获得写作的灵感，获得丰富的写作源泉。从某种意义上说，这才是真正的作文，它记载着学生们的成长印记。作文教学必须反映生活，反映学生内心的真实感受，让学生有感而发，让学生的作文因生活而精彩，生命之花因作文而绽放。

3.让阅读成为学生写作积累的过程和学生写作的基础

大量阅读是学生写作的基础，课外阅读是写作积累的过程。这种积累包括积累语言、积累写作方法、积累写作技巧、收集古今中外的典型人物和事例、积累对社会对人生的感悟等。这种阅读包括在课内和课外。课内阅读是纲，课外阅读是延伸和拓展。课内阅读中，对学生的作文课堂引导要体现在素材积累层面上，要求学生观察积累材料。作为语文教师要对学生进行阅读方向的引导，引导学生在读中思、读中悟、读中积累、读中借鉴。课外阅读重在激发学生广泛的阅读兴趣，学生在阅读故事情节时要学会揣摩文章的遣词造句、布局谋篇的方法、写作技巧、写作方法、情节构思等，并注意找出自己生活中与范文类似的经历进行仿写，写作时试着加入自己在实际生活中的真情实感，从而把知识转化成能力，达到逐步提高作文水平的目的。

4.改进作文讲评批改方法，有效引导学生进行写作训练

我认为科学合理的批改作文可以给予学生积极的影响，让学生对作文充满信心和兴趣，使学生对写作充满内在动力。作为语文教师必须让学生清楚地知道自己作文中存在哪些问题、需要修改的地方在哪里，怎样修改，让学生针对错误的改正有针对性。这样学生就会清楚地知道自己的作文错在哪里，为什么错了，怎样改正，接下来就会在以后的写作时注意纠正、改进、提高。教师在写评语时要尽量抓住学生作文的闪光点，多给予赞扬，少批评；充分尊重学生，多鼓励学生，这样教师的作文讲评与评改就会真正帮助学生提高写作水平。

5.严格要求学生，规范写作和字体要求

俗话说：“字是门面。”作文在构思巧妙、句子通顺、字数充足的情况下，还需要注意字体的规范，卷面的整洁。这好比看一个人，干净利落会给人好印象。作文字体工整整洁，写得清楚利落会给人舒服的感觉，在考试中评委无形中会多给两分。另外作为语文教师尽量写一些下水作文，用范文有效引导学生写作文的兴趣和动力。

总之，作文教学是一项艰巨的工作，需要教师付出很大的努力。我们教师应该大胆尝试多种作文教学方法，不断探索、总结，夯实学生的写作基础，灵活性、创造性地实施作文教学，积极寻找提高作文教学的有效途径。

（作者单位：河南省西平县基础教研室）