家庭状况与大学生应经历生活事件的关系

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇家庭状况与大学生应经历生活事件的关系范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】为了了解大学生家庭状况与生活事件的关系，为减轻大学生经历负性生活压力提供依据。文章采用分层整群抽样方法对某综合性大学650名大学生，于2010年8月-2010年9月进行问卷调查，问卷内容包括一般情况、家庭状况和自编的生活事件量表。得出和睦的家庭氛围，遇到问题能给予有力支持以及培养孩子的自信可以减少大学生应对负性生活事件的压力。

【关键词】家庭状况；大学生；生活事件

家庭环境是青年人心理健康顺利形成的重要因素。大学阶段是个体发展的黄金阶段，但大学生心理状态缺乏稳定性，容易冲动，在面临外界事件应激时，容易产生心理问题。生活事件是人们在家庭、工作、学习和社会支持系统中出现的各种刺激总和，根据其性质可分为正性生活事件和负性生活事件。经历生活事件已成为影响大学生心理健康最直接的因素，特别是负性生活事件对心理健康存在极大影响，容易导致极端事件的发生。而大学生经历生活事件是不可避免的，有研究表明家庭因素对个体应对方式具有显著地影响。大学生如果能正确的应对生活事件，那心理问题也不会产生。本研主要是在探讨家庭因素对生活事件的影响，希望为改善大学生心理健康提供依据。

一、研究对象

研究对象为广州市某所综合性大学2010年8月-9月在校本科学生。采用分层整群抽样法，抽取医学院、生物学院、文学院、艺术学院、经济学院等，再从每个学院每个年级抽取至少1个班的学生作为调查对象，共抽取650人。发放650份问卷，回收有效问卷627份，有效率为96.46%。

二、方法

调查内容包自行设计的一般情况问卷、家庭状况和自编的生活事件。

（一）家庭状况

主要包括家庭经济水平、家庭氛围、父母教养方式以及遇到问题时，家人给予的帮助等。

（二）自编生活事件表

通过查文献与询问身边同学经历的负性生活事件的影响，建立本次调查所涉及的生活事件。该问卷由23个条目构成，涉及人际关系、学习状况、受罚情况、健康状况等其他事件，

（三）数据录入与分析

采用EpiData3.1软件录入数据，使用SPSS13.0软件统计分析数据，采用的统计方法主要有一般统计学分析、信度分析、因子分析、两独立样本的t检验、方差分析。检验水准α=0.05。

三、结果

（一）一般情况

本次调查女生326人，占51.99%，男生301人，占48.01%；平均年龄为21.00±1.80岁；独生子女183人，占29.19%，非独生子女442人，占70.49%，缺失2人；大学一年级118人，占18.82%，二年级68人，占10.85%，三年级141人，占22.49%，四年级190人，占30.30%，五年级81人，占12.92%，六年级29人，占4.63%；有人134人，占21.37%，无493人，占78.63%。

（二）因子分析

量表的信度分析，克朗巴赫系数为0.914。对23个条目进行KMO抽样适度检验和Bartlett球形检验，结果KMO=0.911，Bartlett’s=6105.99，P=0.000，表明数据适合因子分析。采用主成分分析法进行因子抽取，以特征值大于1为标准，先求得初始负荷矩阵，然后再经方差最大正交旋转方法（Varimax转轴法）求得最终的因子负荷矩阵。共提取5个因子，可解释总方差比例的59.46%。第一因子为人际关系，特征值为8.18，贡献率为35.56%；第二因子为经济状况，特征值为1.77，贡献率为7.71%；第三因子为健康状况，特征值为1.47，贡献率为6.40%；第四因子为前途压力，特征值为前1.22，贡献率，5.31%；第五因子为恋爱关系，特征值为1.03，贡献率为4.48%。各条目的因子负荷见表1。

（三）家庭氛围与负性事件的关系

采用方差分析分析不同家庭氛围对大学生经历负性事件压力的影响，结果发现不同家庭氛围的大学生对经历经济状况和前途压力的影响有统计学意义。采用SNK法两两比较发现，民主和睦的家庭与专制矛盾和漠然平淡的家庭大学生经历经济状况压力差别有统计学意义，民主和睦低于其他两个家庭；民主和睦与专制矛盾的家庭大学生前途压力差别有统计学意义，专制矛盾家庭压力大于民主和睦。见表2。

（四）家庭帮助与大学生负性事件的关系

采用方差分析分析家人给予不同程度帮助对大学生经历负性事件压力的影响，结果发现对经历经济状况和前途压力的影响有统计学意义。采用SNK法两两比较发现，家人经常给予有力帮助与很少给予有力帮助的大学生对经历经济状况和前途压力的差别有统计学意义，经常给予有力帮助的大学生经历经济状况和前途压力的压力要小于很少给予有力帮助的。见表3。

（五）自信与大学生负性事件的关系

采用两独立样本的t检验分析大学生自信与经历负性事件的关系，结果显示大学生是否自信与五个方面的负性事件压力差别有统计学意义，有自信的大学生经历负性事件的压力要小于不自信的大学生。见表4。

四、讨论

自杀已成为15-24岁人群死亡的首要原因。自杀行为是由自杀意念、自杀未遂到自杀死亡的逐步发展过程，其中自杀意念是自杀行为最敏感的影响因素。负性生活事件容易诱发抑郁，同时又是自杀意念的较强危险因素。大学生能正确应对负性事件，那么就不会产生抑郁，也就不会发生自杀。家庭是大学生成长的主要环境，因此本文主要研究家庭环境对大学生负性生活事件的影响。本文的负性生活事件主要是通过查文献和咨询同龄人制定的。首先，通过查文献，了解目前对大学生影响的负性生活事件有哪些，然后通过调查身边的同龄人，得到23个条目。通过因子分析，共提出5个因子，主要反应人际关系、经济状况、健康状况、前途压力以及恋爱关系。其中人际关系是大学生经历最多的负性事件。

民主和睦的家庭，大学生应对经济状况和前途压力的压力较小，在遇到事情能给予有力帮助的大学生应对经济状况和前途压力的压力也较小。大学生在经历负性生活事件时，可求助的对象主要有身边的同学、老师以及家人，而最主要的救助对象则是家人，家庭民主和睦，说明家人在遇到问题时是相互协商，则更容易让大学生在经历负性事件时，求助于家人。同时也有文献表明大学生家庭环境越和谐融洽，家庭亲密度和适应性越高，越能以更积极、 稳定且成熟的方式应对各类问题和事件，从而形成独立自主、 适应性强的性格特点。自信的大学生应对负性生活事件的压力要小于不自信的大学生。这提示我们应培养孩子自信的性格。遇到事情时，一方面要自信的面对，另一方面也要学会求助别人。

参考文献

[1] 邓冰.医学心理学：心理危机[M].北京：人民卫生出版社，2012：201-203.

[2] 罗京滨，杨玲，张文艺等.大学生自杀态度、自杀意念与生活事件及应对方式的调查研究[J].中国医学伦理学， 2004.17（2）：57-59.

[3] 付海荣，陈学彬，秦晓民等.家庭环境对医学生心理健康、人格、应对方式的影响[J].中国特殊教育， 2006，13（10）：84-88.

[4] Nordstr OMP，Samuelsson M，Aa Sberg M.Survival analysis of suicide risk after attempted suicide[J].Aeta Psychiatr Scand.1995，91（5） ：336-340.

[5] 巢传宣.江西省大学生自杀意念及其影响因素分析[J].中国学校卫生，2010，31（4）：478-479.

[6] 王瑞珊，杨振宁，田原.中医院校大学生家庭紧密度和适应性与应对方式的关系[J].中国健康心理学杂志， 2013，21（8）：1262-1263.