幼儿注意力分散及防止的探索

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【摘 要】注意是学习的门户，“注意力”是人最重要的心理素质之一，注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。随着生活水平的提高，家长对孩子的期望值也越来越高，孩子的注意力是否集中已成了家长和教师关注的焦点。幼儿期是注意力培养的关键时期，对于幼儿能力的发展有着很大的影响。本文围绕幼儿的身心发展特点，对幼儿注意力的分散及防止作了初步的探。

【关键词】 注意力；注意力分散的原因；注意力分散的防止

俄国教育家乌申斯基说过，“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。注意力是孩子学习和生活的基本能力，注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的高低。幼儿不善于控制自己的注意，了防止幼儿注意力分散，首先我们应该了解引起分散的原因，对症下药，采取相应的措施才能药到病除。

一、引起幼儿注意力分散的主要原因

1．疲劳――注意力分散的源泉

幼儿神经系统的耐受力较差，长时间处于紧张状态或从事单调活动，便会引起疲劳，降低觉醒水平，从而是注意力涣散。而引起幼儿疲劳的另一原因是缺乏严格的生活制度。合理安排好幼儿的学习、休息、活动的时间是非常重要的。现在的家长和老师为了使自己的孩子或学生在各方面表现都优异，给孩子安排了许多的兴趣班，剥夺了孩子过多的休息时间，这样使孩子在身心方面长期处于疲惫状态，孩子就不能集中注意做事情。

2．无趣――注意力分散的主导

幼儿的注意与兴趣有密切关系，直接兴趣是幼儿无意注意的源泉，幼儿的注意受兴趣所左右。培养孩子的兴趣，要采取诱导的方式去激发。如果活动内容过难，可能会因缺乏理解的基础而不易获得成功散失活动的兴趣和积极性；过易，可能会因缺乏新异性、挑战性而减少对他们的吸引力。比如在枯燥的识字过程中，可以利用孩子喜欢故事的特点，给孩子买一些有文字提示的图画故事书，让孩子一边听故事一边看书，并且告诉他们这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。

3．缺乏必要的情感支持

成功感及他人的关注等因素可以构成活动的动机，对幼儿来讲，这些因素会直接影响活动时的状况。如班额过满，师生之间必要的情感交流太少，幼儿可能因得不到教师的关注和情感支持而散失活动的积极性。另外，教师对教育过程控制的过多、过死，儿童缺少积极参与和创造发挥的机会，缺少实际操作的机会；教育过程呆板少变化；活动要求不鲜明；过多的数落可能形成对孩子不良的暗示，使他产生“反正自己怎么也干不好”的想法，从而做事时不肯专心完成它的心态等等都可能分散幼儿的注意力。

二、幼儿注意力分散的防止

根据注意力分散的原因，对于幼儿教师来说，防止幼儿注意力分散，要从以下几方面考虑：

1．根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动

在学习歌唱活动《袋鼠》中，几个乐感较好的幼儿听到沉重的音乐便不由自主的学起了大灰狼走路的样子；听到柔和轻松的音乐就高兴的跳起舞来。于是许多小朋友就也跟着跳起来，我看到这种情况就灵机一动将本次活动游戏化，分别让幼儿扮演袋鼠、猎人和大灰狼让幼儿通过游戏的形式来学唱歌曲，感受歌曲的真正内涵。通过这个事例说明幼儿园的教育活动应符合幼儿的兴趣和发展的需要，利用孩子的好奇心吸引孩子的注意力，活动内容贴近幼儿的生活，活动方式尽量“游戏化”，使其在活动过程中有愉快的体验，这样幼儿就会以“主人翁”的自主感主动参与到活动中来，真正做到动手动脑。

2．灵活地交互运用无意注意和有意注意

有意注意是完成任何有目的的活动所必须的。但幼儿期无意注意占优势，任何新奇多变的事物都能吸引它。作为幼儿教师要充分利用幼儿的无意注意，但也要培养和激发幼儿的无意注意。在教育教学过程中可以运用新颖、多变、强烈的刺激吸引他们。同时也应该向他们提出具体明确的要求，使他们能主动地集中注意。两种方式灵活地使用，不断变换幼儿的两种注意，使大脑有张有弛，既能完成任务，有不致于过度疲劳。

3．巧用表扬、鼓励法促进幼儿注意力的养成

当幼儿做了力所能及的事或在做事中遇到困难时，教师要善于巧用表扬和鼓励法，增强幼儿自信心、自尊心及上进心。教师要把握好教育他们的金钥匙，使幼儿在表扬和鼓励中得到满足感和快乐感，从而促进幼儿注意力的培养。

对与家长来说，则要注意以下几点：

（1）制定并遵守合理的作息制度。制定合理的作息制度并严格遵守，使幼儿得到充分的休息和睡眠是保证他们精力充沛、注意集中地从事各种活动的前提条件。现在由于电脑、电视等娱乐游戏较多，不少幼儿沉迷于网络游戏和动画世界中，因此合理、适当控制安排幼儿看电视、玩游戏的时间已成“当务之急”。

（2）要为孩子创造一个良好的环境。因为孩子对自己的控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，事先做好各种准备，让孩子吃好、喝好、穿得适当。创造一个安宁舒适的环境，是集中孩子注意的必要条件，孩子的学习环境力求单纯固定。

（3）养成有始有终的好习惯是集中注意力的基础。因为幼儿的自控能力较差，家长因适当的让孩子做些力所能及的事，在做事之前，父母应让孩子懂得做事的目的，并引起做事的兴趣；在做事过程中，孩子遇到困难，父母要教育提高孩子克服困难的能力，使孩子具有一定的责任感，这样孩子在做事的时候注意力就会集中，去克服一些小的困难。久而久之，就能养成善始善终做完每一件事的良好习惯。

对幼儿来说注意力的培养是一个漫长而复杂的过程，它需要家长、教师的全力支持和配合。只要我们教师和家长做个“有心人”，在日常的生活、游戏中对孩子坚持要求，不断激励并加以督促引导，为孩子创造一个良好的教育环境和氛围，相信会有意想不到的收获。

参考文献：

[1] 陈帼眉、冯小霞、庞丽娟主编：《学前儿童发展心理学》，北京师范大学出版社，2003年1月

[2] 中国学前教育研究会编：《中国学前教育研究优秀论文集》，南京师范大学出版社，1999年