信任每一个孩子

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“小玲、小瑞……”刚拿到4年级新分班学生名单，我便开始逐一审视每个学生的名字。“什么，小雷？”当看到这个名字时，我的脑袋顿时一麻。做了这么多年班主任，今天我开始走“霉运”了？

一所并不算大的农村学校，我对各班的学生虽不是个个熟知，但对那些有些名气的学生也是略知一二的。这个小雷在全校可谓是大名鼎鼎，不是因为他成绩突出，才艺超群，而是由于从小发高烧失聪后的表现不同于常人。听学校老师们谈论，他虽然已经上4年级了，但会写的恐怕只有自己的名字，更头痛的是他不但上课随便大声喊叫，还主动攻击周围的同学，给班级的管理带来了极大的困难。

接班后没几天，我便发现高高大大的小雷除了不会写字、上课不守纪律外，下课还爱跑爱跳，一副天不怕地不怕的劲头，但他偶尔也静静地坐在教室的一角，双手抱肘，一副若有所思的样子。因为我知道小雷不比正常的儿童，因此一般的班级事务都不敢安排他参加，诸如擦黑板、校内劳动、班级值日等。

又一个忙碌的周一，因为轮到我们班值周，学生们都在各自的岗位忙着，有的在准备升旗、有的在打扫教室，以至于负责校园担当区的学生少了。近200平方米的区域只有三四个学生和我在一起打扫。眼看快要上课了，我还想在升旗仪式前再嘱咐嘱咐上场的学生，以防出错。可偌大的区域只扫了不到一半，我恨不得有分身术。这时，一个熟悉的、高大的身影从我眼前晃过。“哦，是小雷！”胖胖的他正准备进教室。“小雷，快来，帮老师扫担当区！”当时的我忘记了他不同于别人。“唉，来了！”他的声音洪亮而清脆，简直出乎我的意料。（他平时吐字不清。）我来不及多想，就让劳动委员组织他们打扫卫生，自己直奔主持升旗仪式的同学……

第二天，我惊奇地发现小雷像变了一个人似的，上课不再大喊大叫，虽然他不听讲，也不会记笔记。而且此后的几天，早晨一到校他便主动拿起撮子和笤帚，直奔担当区。

过了几天，教师节到了，一朵朵娇艳的鲜花捧到我眼前、一张张精美的贺卡送到我手中、一句句温馨的祝福萦绕耳边，我沉浸在为人师的快乐与幸福之中。“老师，给！”一声洪亮、略微变声的男孩的大嗓门振动着我的耳膜。我抬头看到的是一张由于激动而涨红的脸，目光充满真诚与期待。小雷！我诧异：“这是什么？”我看到他手里捧着一个精致透明的小盒子。“礼物！”“送给老师的？”“嗯！”他竟然是字字铿锵有力，毫不含糊。“你为什么送老师礼物？”“今天是教师节！”继而，他羞怯地说：“老师让我打扫卫生，我，我愿意。”“小雷，你真了不起！你记得老师的节日，还送了老师礼物……”大家围着他不停地夸赞着，他偷看我一眼，甜蜜地一笑，不好意思地低下了头……

“老师让我打扫卫生，我，我愿意！”小雷的话久久回响在我的耳边。此时，这个小盒子在我的手上似乎有千斤重。我的一次不经意的举动竟在他幼小的心灵里产生了如此巨大的影响。无意散落的一颗种子，却让热爱老师、热爱生活的幼苗在他的心中生根发芽。我突然顿悟：作为老师，特别是班主任，要将信任的目光投向所有的孩子。不要忽略了像小雷这样特殊的孩子，因为每个孩子都渴望得到老师的重视、都渴望得到老师的赏识、都渴望看到老师信任的目光。

（作者单位：五常市长山中心学校）