趣味拼音教学的快乐点滴
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拼音学习是学生小学学习的开始，而汉语拼音最直接体现了语文学科的工具性，能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础，它贯穿小学语文学习的始终。拼音教学的好坏，不但直接影响学生阅读和写字的速度，更关系到孩子们今后对语文的学习兴趣。本篇文章我总结了在日常教学中通过“自编益智且蕴含大道理的拼音故事”的教学实践活动帮学生辨字母字形，突破难点，教育学生做人；把拼读音节与生活经验相结合，使学生接触一种新鲜的学习方式，激发学生的思维，丰富学生语言，明确学生阅读的目的，提高学生的语文能力；在教学当中穿插多种形式的小游戏，增加学生学习的趣味性。
新课标明确为我们提供思路：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以游戏和活动为主，与学说普通话、识字教学相结合，我揣摩尝试了趣味拼音教学后，其乐无穷，收获颇多。
一、自编益智且蕴含大道理的拼音故事
针对学生面对无数个小字母感觉枯燥无比的现状，我创设了一位主人公――小兔子朵朵，朵朵在整个拼音教学情境中是重要人物，围绕着它发生了形形的小故事，它成为学生每天期待的对象，猜测着朵朵又会做什么？
1.朵朵的故事辨字母字形
b和d，p和q是两组最难区别的字母，混淆现象屡有发生，此时我自编的小兔子朵朵粉墨登场，在我绘声绘色地讲述中，学生满脸笑靥，在挥洒动作中牢牢记住了它们。
b：小兔子朵朵上一年级了，每天在奶奶的嘱咐中迈进校园，在奶奶慈祥的微笑中回家。奶奶是一位教师，教给朵朵好多新奇的事情。9月10日教师节要到了，奶奶的节日要到了，朵朵决定送奶奶一件特别的礼物。9月10日那天，奶奶用颤抖的手打开礼品盒：一台收音机，朵朵想要奶奶知道天下新闻大事，更加有知识。（学生随老师画收音机样子。“|”代表天线，“半圆”代表收音机身体，读儿歌，听广播b，b，b）。
d：六一儿童节快要来临了，学校要排练大型表演操，成立鼓乐队，音乐老师要在班上选拔几名学习优秀、品德纪律卫生都突出的学生，朵朵荣幸地被选中了，朵朵心花怒放，背上沉甸甸的大鼓，高高地举起小鼓槌，朵朵觉得自己是世界上最幸福的孩子……（学生做大鼓，举鼓槌的动作，由此分辨出“d”半圆的方向）。
p：朵朵妈妈的腿膝盖关节时常感到酸痛，朵朵知道妈妈的风湿病又犯了，朵朵心急如焚，四处讨教，从此每天人们都能看见朵朵忙碌的小身影。它为妈妈倒水的身影牢牢记在人们心中，因为那是孝敬父母的身影。（学生做朵朵倒水动作，分辨出“p”半圆方向，“|”代表朵朵，“半圆”代表脸盆）。
2.朵朵的故事突破难点
j、q、x与拼时％掉两点的规则是杨难牢固掌握的侄点Ｋ难点的突破工作仍由“朵朵”巍？
小兔子朵朵的邻居是拼音王国的j、q、x，j、q、x是三个亲密无间的好朋友，每天都能从它们的房子里传来欢乐的笑声。朵朵的好朋友小宝愁眉苦脸地来到朵朵家里倾诉４宝搪单了；有好朋友的陪伴ｄ朵灵换杜鲁泪四贝到了j、q、x的家。j、q、x热情地招待宝Ｇ轻轻地擦圈宝脸上的泪随诉饲愿意成为宝的好朋友Ｇ以后不可以流眼泪Ｓ此j、q、x在一起时，脸上再也没有眼泪（教儿歌：j、q、x真顽皮，见到鱼眼就抹去）。学生见到“ju”“qu”“xu”的音节的时候，知道韵母仍是u，很轻松地突破难点。
整体认读音节“yun”的韵母是“n”也是难点，单纯死记硬背学生较难记忆，此时朵朵又大显身手。拼音王国有一位美丽的小n姑娘，大家非常喜爱她，尤其是她那双圆溜溜宝石般的眼睛，清清澈澈的。可是恶运再次降临在这个可爱的小姑娘身上，她因患病而双目失明，从此明媚的笑容远离了它的脸庞，善良的朵朵得知此消息后很悲伤，它决定要帮助小n姑娘。于是它在网上公告，请众多网友帮助捐献爱心，帮n姑娘找回失去的笑容，终于王国里的y姐姐决定和小n姑娘生活，永远陪伴她。小n和小y姐姐天天相伴，每天人们都能看见yun的身影，虽然小n失去双眼，却收获世界上最美的友情。倾听温情的故事后，学生感动之余明白了，yun的韵母仍是n。
3.朵朵的故事教育学生做人
在自编拼音故事过程中应把握住原则：既益智又要有教育意义。在学知识的同时必须学会做人的道理。如从小懂得孝敬父母，尽量为父母分担责任；与同学友好相处，懂得与人为善，才能收获友情；别人遇到困难时，伸出友爱之手，让温情充满心间……
曾有一句话：向日葵向阳，人心向善，学生在平日的点滴教育渗透下，终将会成为心灵美好的好孩子，拥有健康的人格，正直的品德，将是孩子享用人生的富贵财富，也是孩子能够和谐地融入集体、未来社会生活的资本。
3.朵朵的故事是课外语文学习的延伸
新课标给我们语文学习树立“大语文”观。生活处处是语文，所以自编故事时我注入时代的因素，希望激起学生关注社会、关注国家发展的欲望，不做两耳不闻窗外事的学生。
学习r时，我通过朵朵的故事使学生了解草原被破坏的现状，激起对那些因私欲而与外商筹备建立羊毛衫厂的厂家的愤慨，对导致大量草原植被生长不及破坏速度现象的痛心，从而唤起学生的环保意识，懂得植树造林是恢复环境的重要措施之一。
学习ui和ao时，联系08年奥运会，普及奥运会知识，了解08年奥运会中中国体育的强大，唤起学生做为中国人的自豪感。
二、拼读音节与生活经验相结合
从拼音角度来讲，学生已经会发很多音节的音了，但并不知道为什么要分解章节，我根据新教材增加了许多与学生生活紧密联系的音节编排，根据生活切入音节，从学生熟悉的口语入手，从日常生活用品入手。
在教学儿歌时，我逐渐渗透阅读知识，注重理解、朗读、语言、外延，如《轻轻地》训练目标：有感情读（轻轻、慢慢），明白道理，收集保护环境的广告语（小脚不乱跑，小草微微笑；脚下留情，一片芳香……）；《在一起》思维训练：从哪看出欢欢喜喜？说明原因；《过桥》渗透比喻句：把等号比喻成小桥。这样有坡度的训练，可以提升学生学习的兴趣，暂时脱离拼音，使学生接触另一种新鲜的学习方式，同时又激发学生的思维，发展了其语言，提高了阅读的目的性。
三、穿插游戏
学习是一件不容易的事情，面对疲惫的孩子，适时进行一次游戏会给他们无穷的乐趣，多少张笑脸绽开，多少笑声由心而发。如学声调时，可做伸手指游戏，学韵母时可做摆字母游戏；拼音节时，可做找朋友游戏、摆动作游戏……
趣味拼音教学法大大提高了学生的兴趣，课堂教学显得活泼而有序，我和学生因而比较轻松愉悦地度过学习拼音的时光。