放飞孩子想象的翅膀――如何培养孩子的想象力

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇放飞孩子想象的翅膀――如何培养孩子的想象力范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】小学生正处于身心快速发展的时期，这个时期儿童的想象力提升速度非常快，正是想象力发展的敏感期。在儿童成长过程中，要重视这个时间段想象力的培养。想象力培养是创新人才的必备素质，在小学阶段为孩子想象力发展打下基础，可以为后期孩子成长成才提供帮助，促进儿童身心健康发展。在儿童生活和学习中，通过恰当的方式，让儿童形成健全的情感，同自然、社会多接触，并在课堂教学中重视想象力的拓展，可以为儿童的成长做好充分的准备，为儿童成长成才助力。

【关键词】想象力；小学生；创新人才

小学学生正处在天神活泼，身体心理快速发育阶段，小学生对外界认知程度较低，对很多事物都充满了好奇心，有着天马行空的想象力。2015年以来国家提出了“大众创业万众创新”的口号，提倡社会各界积极进行创新创业，希望通过创新驱动社会发展。创新也是社会进步的重要途径，21世纪需要创新性人才。创新性人才最重要的是有着创造精神，有着比较活跃的想象力，但是想象力的培养不是一朝一夕就能完成，创造性和想象力要养成爱思考的习惯。小学是人逐渐开始形成自己的思维模式、行为习惯的重要时期，在心理学上小学正处于儿童成长的敏感期，在这个时期人的相关行为能力在受到外界适当刺激时可以快速提高，人的思维敏捷性、触觉、想象力等会在儿童的某个时期得到快速发展。

一、想象力的重要性

爱因斯坦曾说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见想象力对社会进步的巨大促进作用。在教学的过程中要鼓励学生想象，鼓励学生去解决生活中的问题。想象力是通过几位，运用自己所学的知识、经验等去创造新价值的活动。

想象力是人类思考的过程，幼儿时期孩子的大脑和思维发展较快，这个阶段正是提高儿童想象力的关键时期，对于儿童通过适当的方式去挖掘想象力可以快速提高想象力水平。通过发展想象力，可以促进孩子长大后对社会的适应能力，一些想象力极度贫乏的儿童，对于社会竞争难以适应。小学教师在进行教育过程中要重视通过适当方式刺激学生想象力的提高，通过适当的方式提高儿童的想象力。

二、培养幼儿想象力的前提和基础便是更好的感悟生活

通过对知识的学习可以提高想象力发展水平，很多想象力是基于知识学习的基础之上。科学研究表明，知识量越丰富，在社会生活中同城想象力更加丰富，抽象思维能力就越好。因此在对小学生进行教育过程中，要通过采取适当的措施对儿童的想象力进行诱导，让幼儿的想象力进入一个新的高度。通过对儿童诱导发展想象力的方法可以很大程度上促进儿童想象力的提高。当时在课堂教学中强迫学生进行想象往往收不到理想的效果，常常事倍功半。主要原因是小学生缺少生活的经验，没有将想象力提升到更高的层次，这就要求教师和家长丰富孩子的视野，让孩子去了解自然、社会，在了解自然的过程中，去欣赏自然美景，去发挥想象力。通过对蓝天、白云、河流的了解，掌握自然知识的同时，可以发回儿童的想象力。在平时生活中，家长和教师以怕孩子弄坏东西为由，拒绝孩子接触新鲜事物，这其实对孩子想象力的发展来说是不利的。儿童由于缺少接触新鲜事物的机会，造成想象力缺乏，造成接触新鲜事物时反映迟钝。想象力的发展，与儿童对生活的积累和知识的存储有直接关系，在儿童教育过程中要重视对想象力的培养。

三、在各科教育中对儿童想象力进行培养

新课程标准要求在小学教育过程中要对学生的思维能力、想象力进行培养，语文、数学、音乐、美术等必修课程都能较好地培养学生的想象力，在教学过程中教师通过适当的手段对小学生的想象力进行启发，通过情景教学，拓展儿童想象的空间。比如在音乐教学中，小学音乐教材里很多音乐是经典歌曲目，并且轻快、优美，教师对学生创造合适的音乐场景，可以让学生在心目中形成丰富的联想，借助多媒体技术，能够营造身临其境般的氛围。《赛马》是一支比较经典的二胡独奏，教师通过多媒体展现草原上马儿奔跑的画面，可以让学生边欣赏音乐，边感受赛马的情景，既可以加深音乐的学习效果，也可以激发学生的想象力。

通过音乐加表演的形式可以拓展学生的想象力，在进行音乐欣赏时，对乐曲中人物形象进行模仿，能够让学生感受到音乐所发生的背景，对音乐内感情的把握更加准确。譬如，《卖报歌》展现的是风雨中一个小男孩不畏困难卖报的形象。在语文教学中，可以结合教学内容进行想象力启发。古诗词文字常常经过仔细斟酌，短短的几个字包含着丰富的意境和情感，这些唯美的意境和情感又能完美的结合在一起。在实际学习中往往对这些诗词的解读不够优美，唯美的情景通过老师生硬的讲述后失去了自己独特的魅力，学生自然找不到学习的兴趣。老师可以充分发挥信息技术的优势，通过多媒体技术的应用，让学生理解古诗词的意境。比如王勃的《滕王阁序》，别有风格的骈体写成的诗序，笔力明快、风格清新、又气势恢宏，给人耳目一新的感觉。在教学中，通过多媒体技术，把每个画面一一呈现出来，使学生更身身临其境般的感受作者的情感，也能提高老师的教学效率。

参考文献：

[1]黄t.放飞孩子想象的翅膀――小学美术课培养孩子的创新能力[J].作文成功之路（中），2016，03：60.

[2]嵇明.平凡之路的不平凡――浅谈新人教师建设文学社团的实践与收获[A].江苏省教育学会.2015江苏省教育学会学术年会报告文集[C].江苏省教育学会：，2015：7.

[3]杨惠婷.浅谈如何培养学生的作思维能力[A]..新教育时代（2015年10月总第3辑）[C].：，2015：1.

[4]王亚萍.《心的翅膀》[A].河北省教师教育学会.2016年河北省教师教育学会第四届优秀教学案例论坛论文集[C].河北省教师教育学会：，2015：9.

[5]孙云晓，赵霞.仰望星空才会充满希望――中国儿童想象力危机报告[A].中国科普作家协会.科普创作通讯（2009年第3期总第135期）[C].中国科普作家协会：，2009：9.

[6]张玲芳.小学儿童诗歌课程资源开发与利用[D].杭州师范大学，2016.