大众创业、万众创新背景下的高校创业教育分析

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摘 要：在经济新常态背景下，总理首次提出了大众创业、万众创新这一要求。当前时代下，高校在人才培养、创新创业中发挥着关键性作用，并拥有丰富的资源与雄厚的人才库。高校应明确创业教育实况，从思想认识提升入手，充分发挥榜样作用，健全教育教学体系，改善人才培养环境，提升高校办学质量。

关键词：大众创业；万众创新；高校；创业教育

一、大众创业、万众创新剖析

大众创新、万众创业不仅是创新创业理论的基本内涵与根本要求，而且是践行创新驱动发展这一战略的有效途径，可促进创新的发展。大众创业、万众创新关乎经济发展，并可促进经济增长。我们应一改往常发展老路，尤其是青年大学生，他们作为创新主体，需积极探索，不断努力。而高校以及教育工作者应响应创新驱动发展这一战略，深化教育改革，构建与大众创业、万众创新一致的创业教育体系。

二、创业培养现状

1.创业教育认识不完全

因经济社会的约束，在就业导向背景下，高校更加侧重理论知识传授、专业技能培养与学术能力提升。在教学体系、原有人才培养形式与师资力量的作用下，创业教育一般通过就业指导活动和专业讲座来进行，无法覆盖整个大学生活，且认可度不高，氛围不浓厚。

2.创业教育偏于形式化

总理正式提出“两创构想”后，部分高校纷纷设立创业课程，组织创业比赛，开展不同类型的创业讲座。部分高校也为创业开辟了绿色通道，然而，大多数学校通常开设其中一门课程，且只开一学期，因课程单一，缺少延续性，制约了创业教育的开展。

3.创业教育模式单一

高校创业教育应开设不同形式的教育活动，丰富创业课程，优化传统教学模式。然而，现阶段，只有一小部分高校能做到，大多数仍旧采用传统课堂教学模式，并少量开设其他活动。此类教育模式剥夺了学生探索、实践、交流的机会，无法使其发挥自主性，降低了创业教育效果。

三、高校创业教育完善策略

1.转变思想，全面认识创业教育

高校转变创业教育思想认识，这既是社会前进、学生进步的基本要求，还是高校践行教育改革的前提条件。一方面，高校应承担培养创新人才、担负推动创业教育的重任。这是因为在当前经济发展过程中，涌现出许多新型产业，创新在经济增长中的促进作用愈发明显。而高校是经济发展和科技创新的基础保障，高校一定要明确肩上的重担。另一方面，高校作为创新创业的基本场所，需顺应时展，承担历史重任，将创业教育摆在教育教学的主要位置，积极创新，构建满足大众创业与万众创新构想的教育体系。践行创业教育是对教育活动的全面认识，还可填补传统人才培养的漏洞，将人才培养质量提升到新的高度。

2.构建健全的教育体系

构建健全的教育体系，杜绝将创业课程开设等同于创业教育，创业课程仅仅是基本组成内容之一。健全的教育体系不仅应结合创业对象，达到设计匹配要求，而且应结合创业教育的具体要求，联系课题内容设计活动，确保创业理论体系详尽、具体。各高校应将培养创新精神与强化创新意识作为根本职责，大力促进万众创业以及大众创新。

3.促进校企合作，深化校地合作

目前，大多数高校均采用校企合作以及校地合作的形式开展教学，一些企业，包括地方政府，均主动提供实习创业场所，借助课余时间，开设特定课程，以供学生走进企业接受锻炼，这除了可锻炼学生自身能力，提高学生社会认知，还能够增强学生的知识运用能力，提升创新能力。另外，校企合作也能够使企业从众多学生中拔尖录取人才，为企业灌输新鲜血液。同时，企业与地方能够参照具体情况为高校提供资金支持，促进创业活动的开展。尤其是大众创业与万众创新的鞭策，使得地方针对创业教育领域颁布了利好政策。例如，加大创业资金扶持力度，提供创业资源等。

社会的进步离不开创新，创新可为国家建设与社会发展提供源源不断的力量。总理首提大众创业、万众创新，创业教育除可圆就业梦，增加就业选择，还可促进经济的发展，实现中国梦。

参考文献：

[1]董 伟.大众创业、万众创新背景下的高校创业教育[J].教育与职业，2014（35）：87-89.

[2]刘 华.大众创业万众创新背景下的创业指导课程新发展[J].劳动保障世界，2015（12）.