探讨小学语文教学的朗读训练

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摘 要：小学语文教学过程当中的朗读训练是阅读教学的基本内容，需要学生综合运用各种感官同时进行。加强小学语文的朗读训练，能够加强学生对于语文的语感，挖掘学生的智力，扩展学生的思维，是小学语文教学过程当中重要的教学手段。

关键词：小学语文；教学；朗读训练

在小学语文阅读教学过程当中，朗读是一种很常用的训练形式。从某种程度上来说，学生的阅读能力能够体现出语文的学习能力，所以，如何来引导学生进行有效的阅读，是小学语文教师应该深入探讨的问题。

一、朗读在小学语文教学中的作用

1.有助于培养学生的语文素养

小学语文阅读教学的最终目的就是培养学生的语文素养，语文的学习主要是由词汇、语法和语音组成的，学生要想学好语文，就要把这三项基础的部分掌握好。朗读能够让学生的大脑形成信号刺激，比默读的效果要好很多，可以有效把书面语言印在大脑当中，从而把语文学习的过程变成语言习得的过程。教师在指导学生进行朗读的时候，要求学生把读音都读准确，还要能够把句子都读懂。学生在掌握正确的读音的基础上，要反复朗读，直到能够流畅阅读。

2.有助于培养学生的理解能力和语言表达能力

朗读能够让大脑皮层留下眼和耳的双重刺激，有助于学生的记忆。小学生在默读的时候不能集中注意力，但是大声朗读却能够集中他们的注意力，对课文的理解有很大的帮助。而且，如果在默读之后辅助大声朗读，就可以通过抑扬顿挫的朗读把书面上无法表达出来的感情充分表达出来。

此外，朗读还可以培养学生的语言表达能力，朗读需要做到用词准确，句子连贯，表达清晰，这会很好地锻炼学生的语言表达能力。通过大声朗读，学生可以积累材料，掌握句法，学到造句的方法，提高作文写作的能力。读熟了，学生就可以用各种不同的表达方式来表达自己的思想，从而顺理成章的把作文写出来。学生在朗读的时候要能够把识字与正音结合起来，规范字词的读音，培养正确阅读和正确表达的能力。

3.有助于培养学生的审美情趣

在小学语文教材当中有很多描写自然风景的文章，在教学过程当中，教师可以通过富有感情的朗读，用声音把学生带入优美的自然景象当中，让学生认识文中的自然美。教师把自己对课文的理解融入到朗读当中，能够感染学生，引起共鸣，激发学生对大自然和祖国山河的热爱。

二、如何加强小学语文教学的朗读训练

1.发挥示范朗读的作用

教师富有感情的示范朗读，能够把书面语言转换成为口头语言，创设文章的氛围，提高学生的理解能力和朗读水平。教师的示范朗读可以根据教材的情况和学生的理解情况，给予一定的提示，还可以在念到生词的时候，重点突出，引起学生的注意，从而强化学生的记忆。朗读教学要根据学生们的情况循序渐进地提高，教师在进行朗读指导的时候要根据学生的具体情况来找到如何加强他们朗读能力的方法，要考虑学生表达能力的差别给予指导，还要对学生的朗读进行正确的评价，多给予学生鼓励的话语和目光，增强学生的自信心。

2.增强教师的素质

在朗读训练的过程当中，教师要做到精心指导，所选择的训练要经典，训练不能探求多，而是把每个训练都做好；避免朗读太随意，要集中学生的注意力。教师在指导学生的时候都要考虑到朗读训练的正确方法以及读后如何进行合理的评价，在学生掌握了朗读的方法和技能之后，就要多给学生练习的机会，保证学生有充足的时间进行练习，一定会取得事半功倍的效果。

3.把握朗读基调

小学语文教材中的课文多数都有形象性和韵律性，教师在指导朗读训练的时候，要能够抓住这几个特点，寻找文章的情意点。每篇课文都会反映作者的某种情感，教师需要找准课文当中作者想要表达的情意点进行训练，比如，教师可以先让学生听录音，然后让学生用一个词语来表达作者的感受，把握文章的基调。

4.把握文章的形象点和韵律点

教材中课文的语言大多是准确、鲜明、生动的，在进行朗读训练时，教师可以帮助学生抓住一些关键性语句，把握个别用词特别形象的地方进行训练，让学生既知晓文章遣词造句的准确、形象，又能在朗读中传情达意。佳作中的许多语言具有动人的旋律，这种旋律由声调的高低强弱、音节的整齐匀称和语句的轻重缓急等因素构成，它给人们以抑扬多变、和谐悦耳的音韵之美。这种感受必须通过吟诵品味才能体味，学生一旦抓住了这些韵律点，可以由此及彼地读好全文。

小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分，作为语文教师我们都深刻地体会着朗读在语文教学中举足轻重的作用。朗读不但要重量、重质，同样也要注重读的形式和方法；读要读出情，充满“情感”的课堂朗读训练，是永远具有生命力的。

（作者单位：福建省安溪县第九小学）