论舞蹈元素在高中音乐教学中的渗透价值与实施方略
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摘要：欣赏美和创造美的能力是所有人都需要逐步培养的，而且美的事物能够使人们心情愉悦，因而舞蹈作为形体艺术和创造视觉美感的主要形式，既能够准确表达出内心情感，又能够反映社会现实。从我们通常所理解的艺术来看，舞蹈和音乐的完美结合能够更好引起人们内心的共鸣。所以在中学阶段当中，教师就需要适当培养学生们的音乐和舞蹈结合的方式，这样也就要求教师在教学中将舞蹈元素与音乐有机结合，这样能够使学生们在理解音乐作品时更有深度和广度。因而在本文当中，我便会结合自己对相关知识的了解来进行具体的分析。
从国家对于人才综合素质的培养来看，艺术教育也就成为了基础性的必修课，在实际学校的操作和教学当中，音乐和美术是最多开设的艺术类科目，而对于舞蹈课的开设却很少。在高中阶段当中，由于学生们的学业压力比较大，因而这些艺术类的科目也就成为了学生们放松和培养审美能力的良好平台。在最易操作和开设的音乐课堂当中适当的融入舞蹈元素，不仅能够使学生们在将两者结合的过程当中了解到更多的舞蹈知识，而且还能够有效提升在音乐课堂当中教学效果。因而在本文当中，我便会结合自己对于相关知识的了解来具体分析这一问题，仅希望能够起到一些借鉴的作用。
（一）舞蹈元素在教学内容中的渗透价值
在高中阶段当中学生们参与活动的机会和形式更加多元，因而学生们具有多才多艺也已经成为了个人的优势和整体校风良好的表现。况且在国家日益强调学生综合素质培养的理念之下，单纯音乐教学教授歌曲的形式已经不能够满足培养学生们审美能力的需求，因而将舞蹈元素渗透到音乐教学当中既能够激发学生们的学习欲望，又能够通过舞蹈使学生们的肢体协调能力得到锻炼。而且在高中阶段有些学生的性格可能比较内向，这样并不利于学生们团结性的培养。所以将音乐和舞蹈结合起来的教学不仅能够使学生们通过舞蹈培养起团结的理念，而且还能够使学生们更加直观的理解音乐的意义和力量。所以将舞蹈元素有效渗透到音乐教学当中能够真正使学生们从被动接受歌曲阶段转到主动探索肢体表达方式的阶段，因而能够使学生们在动静结合当中培养起审美能力。
（二）舞蹈元素在教学过程中的渗透价值
在高中阶段当中的音乐课主要是以听歌和学歌这两种方式进行，具体到课堂步骤来看也就是以传统的导入、新课、拓展和结束这四项推进。因而将舞蹈元素与音乐教学相结合能够使学生们通过舞蹈欣赏和实践掌握音乐节奏，从而使课堂更加活跃，学生们更加热爱音乐课堂。比如在进行欣赏课教学的时候，教师就可以首先以与教学内容相符合的舞蹈作为导入，这样能为整体课堂确定基本的基调，吸引学生们的注意力。在进行新课教学的时候，由于学生们已经感知过了舞蹈形式的力量，因而在学习时能够更好体会到音乐所包含的情感内容。当然在拓展和结束阶段，教师可以让学生们通过一种肢体或者是面部表情来表达该音乐带给他的感受。这样不仅能够加强学生们对于音乐作品的理解，同时也能够培养学生们的审美力和肢体表达情感的能力。因而在音乐教学当中渗透舞蹈元素对于学生综合能力的培养有着一定的积极和推动的作用。
二、舞蹈元素与高中音乐教学结合的策略
（一）舞蹈元素在音乐要素训练中的应用
在音乐的教学当中，节奏和节拍是最基本的教学元素。但是学生们往往对于基本要素的学习并不重视，所以他们并不能够以积极的态度投入到基本知识的学习当中。这也就导致了在学习一首歌曲的时候，如果教师不按节奏读歌词或者是不根据节奏打节拍的话，就会使得部分学生处于节奏混乱的状态当中。因而教师在进行教学的时候就可以将舞蹈元素渗透到其中。比如在学习歌曲的时候，教室就能够以舞蹈步伐或者是动作直观呈现歌曲节奏的变化，之后让学生们进行模仿。当然也可以根据乐谱的节拍变化引导学生们边挥拍练习边唱歌，通过这种新颖的音乐与舞蹈结合的当时当中，学生们就会出于好奇或者是兴趣而加入其中，能够提高他们参与的热情。所以通过这种方式不仅能够培养学生们肢体动作的美观和协调性，同时也能够加深他们对于乐曲节奏的记忆，因而是一举两得的措施。
（二）舞蹈元素在音乐编创活动中的应用
舞蹈和音乐都是属于艺术的范畴，而艺术最需要的并不仅仅是简单的模仿，而更需要的是自己的创新。在如今素质教育理念的引导之下，音乐和舞蹈在以学生作为课堂主体的教学当中，不应该只是重视专业技能的训练，而更应当注重培养他们的自我创造能力。具体到音乐课堂当中，学生们自我创造需要有一定的灵感，需要在实践和体验的过程当中寻找到自己所要表达的真正内容。因而教师在进行一首歌曲的教学之后，就可以让学生们思考他们自己会通过怎样的肢体动作和形式表达该歌曲所带给他们各自的启示和感动，然后在下节课当中分小组进行表演。这样不仅能够使学生们真正体会到艺术对于情感表达的促进作用，而且还能够使他们在实践的过程当中提升自我创造的能力。
三、结语
本文是基于我对舞蹈元素和高中音乐教学现状了解的基础之上展开的，在文章当中我首先从舞蹈元素在教学内容中的渗透价值和舞蹈元素在教学过程中的渗透价值这两个方面说明了舞蹈元素在高中音乐教学中的渗透价值。之后又奈璧冈素在音乐要素训练中的应用和舞蹈元素在音乐编创活动中的应用这两个点分析了舞蹈元素与高中音乐教学结合的策略。然而宥于个人知识水平的限制，在文章当中我并未能够就相关问题进行全面详尽的分析和阐述，仅希望能够起到一些抛砖引玉的作用。
参考文献：
[1]刘佳.论舞蹈元素在初中音乐教学中的渗透价值与实施方略[J].科普童话，2015，（39）.
[2]王琛媛.论舞蹈元素在高校公共音乐教学中的渗透价值与实施[J].音乐创作，2016，（06）.
（作者简介：杭静，学历：大学本科，单位：山东省枣庄市第三中学，职称：中教一级，研究方向：音乐教育。）