质量为先 “精”育良才
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江苏省贾汪中等专业学校（以下简称贾汪中专）位于江苏省徐州市贾汪区大洞山风景区内，学校面积不大，环境却十分优美，校园内绿树成荫，明净优雅。学校不仅“小而美”，同时也“小而精”。今年，学校积极开展“教学质量提升年”活动，秉承“以精细创精致，用精心做精品”的学校管理理念，精心策划校园活动、实行精细教学管理、打造精品校园文化，切实提高了学校的教学质量。
精心策划活动，培养学生学习习惯
金秋好时节，正是读书时。每年11月份，贾汪中专校园里都回荡着朗朗的读书声。“每年的11月份我们学校都会举办校园读书节活动，鼓励学生们多读书、读好书”，学校副校长王玉华说：“每个班级都有一名图书管理员，每周二上午由管理员到学校图书馆借书，保证每人一册，下午第三节课安排全体学生在教室阅读，并且要求每个学生作读书笔记，语文教师在现场指导。除了每周二的阅读课，每个班级还设立图书角，方便同学们在平时课余时间进行阅读。学校希望通过鼓励阅读，培养学生良好的学习习惯和学习能力，形成必备的文化素养。” 王校长还特意指出，在书籍选择方面，学校鼓励学生多读纸质书、少读电子书，因为相比电子书，阅读纸质书不仅不伤眼睛，而且更容易让学生静下心来，更容易摘录，养成良好的阅读习惯。
除了鼓励学生读书，读书节期间学校还举办汉字书写、朗诵等一系列比赛，学生们在掌握基础字词知识的同时感受到了语言文字的魅力，陶冶性情，从而提高他们的审美能力和文化品位。
3月文明礼貌月、4月职业教育开放周、5月技能大赛、6月艺术节、9月行为规范养成月、10月体育节、11月校园读书节、12月教研活动月……在贾汪中专，每个月都有一个主题活动。如此丰富的校园活动是否真的能促进学校教育质量的提高？王玉华的回答是肯定的。他告诉记者：“中职学生正处于一个生理、心理都不太成熟的青春期，需要学校在思想道德、行为准则方面对其进行正确的引导，而学校精心策划的校园活动正好可以让学生在潜移默化中养成良好的学习习惯和思想品质。”
除了举办丰富多样的课外活动，贾汪中专还有一个鼓励学生的手段――星级班级周。以规范之星为例，每个年级评1个“规范之星”班级，学校安排老师对班级的早读、晚自习等情况每天进行记录，根据班级表现分别给予一颗星到五颗星不等，周五进行各班评比并在班级里挂牌公示。在每周学校的升旗仪式上，校长会公布本周的星级班级，学期末还会进行总评比，颁发星级班级奖状。“星级班级的评比对于学生和老师都有很好的激励作用。”王校长告诉记者：“对于学生来，说星级班级评选事关班级的荣誉，星数越多代表班级越优秀，并且班级的星数每天都看得见，每周都会在全校师生面前公布，久而久之，学生的竞争意识就会被激发出来。而对于班主任来说，班级星数不仅是一个面子问题，表现好的班级学校在教师绩效考核中还会给奖励。”
学校实行星级完美班级、礼仪之星、学习之星、保洁之星、技能之星、乐于助人之星等多方面的星级评选制度，让学生、班级之间在纪律、学习、卫生等各方面形成良性竞争，增强了班级的凝聚力和学生的集体荣誉感，提高了班级管理水平，促进良好班风、学风的形成。
精细教学管理，提高教师教学水平
举办大量的校园活动并不意味着学校不重视常规教学管理，相反学校对于日常教学的要求非常严格。王玉华校长给记者出示了一个记录本，上面密密麻麻记录了他这个学期的听课记录。他说：“今年，学校教学质量提升年有两个目标：一个是全面提高学生的综合素质和学习质量，还有一个是全面提高教学常规管理和教师教学水平。为此，学校实行精细化教学管理，保证监督到位、责任到岗。学校领导每天都会对老师的课堂教学进行抽查打分并记录到期末的绩效考核中。”
学校制定了“细”“新”“精”
“实”“效”的五字标准要求：一是严把备课关，加强对教师备课的定期与不定期抽查，突出抓好备课环节问题的跟踪整改，突出一个“细”字；二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体、分层施教，建立课堂教学的监控机制，突出一个“新”字；三是严把作业的批改、讲评关，作业选择要精，批改要细，讲解要到位，坚持“有发必改、有收必改、有错必纠、有练必评”，突出一个“精”字；四是严把实习关，要采取“抓两头促中间”的策略，实现培优和帮困两不误，突出一个“实”字，切实提高学生的动手实践能力；五是严把考试关，在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基础上，以教学质量提升为突破口，提高学生学习积极性，要从试卷编制、批改分析到反馈讲评等方面以教与学的“诊断”“矫正”为落脚点和归宿点，突出一个“效”字。
在师资培养方面，学校也有计划、有针对性地开展形式多样的教师岗位练兵，如教学基本功比赛、书法比赛、实验操作比赛、教学设计比赛、课件制作比赛、说课比赛、课堂教学竞赛、教学论文评比等。并结合名师工作室的创建，积极实施“名师队伍建设工程”，评选出一批骨干教师，在全校大力开展树（典型）、展（风采）、学（先进）活动，充分发挥学校带头人、骨干老师的传、帮、带作用，促进青年教师的成长。
精品校@文化，感化学生自主学习
要想真正提升学校教学质量还需要一股能激发学生热爱学习、自主学习的力量，学校的感恩教育正是这样一股力量。“我们把感恩教育作为做人教育的主题教育内容，让学生心灵上自我感受、自我体验，从感恩父母师长开始，逐步感恩集体社会、感恩生存自然，学生有了感恩之心，就会产生责任意识，有了责任意识也就明白了学习的重要性，这样不用老师监督，学生自然会主动学习，从而自我逐步形成具有优秀社会公德、职业道德和家庭美德的高素质劳动人才。”学校德育办陈君辉主任说。在教育质量提升年期间，学校利用各种德育教育阵地如班级、感恩园、励志园、心理疏导室、广播站、画廊等开展各种感恩教育活动对学生进行“春风化雨”般的引导，启发学生道德的自觉，促使学生感恩心理的养成，激发学生的感恩情结。
在学校的感恩活动中，物化感恩最能直接激发学生的学习热情，物化感恩是指智力物质投资的算账感恩。贾汪中专的学生大部分来自农村，每到高一入学的时候，班主任都会让学生每人算五笔账：一是父母对学生本人的智力投资，二是国家对学生发放的中职助学金和贫困助学金，三是学生由于学习而丧失就业机会所损失的收入―教育机会成本，四是父母年收入，五是学校实习设备的投资等。学生们通过查数据、询问家长进行算账得出中职两年学习期间（第三年实习有实习工资）家庭教育投资、国家助学贫困金补助和教育机会成本的数据分别为15 000元、5 000元、40 000元，学习期间每个单位课时成本在20～30元钱之间，而农村的父母打工每小时工资5～8元。这样算来每课时的学习成本是父母小时工资的3～6倍。学生从真真切切的数据中感受到父母挣钱的艰辛，自己在课堂学习的珍贵。学生有了具体的物质数据概念，内心的感恩意识会促使他们不逃课、逃学，配合老师上好每节课。
为了引导出学生的感恩之心，学校积极举办各种感恩活动，每年必过感恩节，每位学生要在黄丝带上写感恩箴言悬挂在学校主干道两侧树上，感恩人和事，祝福父母亲人；母亲节、父亲节和教师节要求学生分别给母亲、父亲和老师写一封信，说一说心里话；到了家人的生日，让学生发个祝福短信，让亲人感到学生的成长与感恩之情，亲人的感受反过来会促进学生的进一步实施感恩行为；2008年以来学校学生入校就要学会《感恩的心》的歌曲及手语，每天课间操做一遍感恩手语操后再做广播操。通过每天听感恩的心做感恩手语，反复的行为使再淡漠的学生也有了感恩的理念。学校还定期评选感恩之星、感动校园人物及美德少年，并结合校园艺术节表彰宣传，让感恩的氛围更加浓烈。