对摄影专业中职生外出见习的利弊分析

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摘 要：中职院校中的学生在校学习期间，其课程设置包括半学期在外见习。摄影专业的学生在第三学年安排到婚纱摄影机构见习，提前培养学生适应摄影行业工作的能力，但这也给学生返校后的管理工作增加了难度。本文对摄影专业中职生外出见习的利弊进行了分析，并提出了扬利祛弊的路径，即学校、企业、家长之间密切合作，干预与放手相结合，共同实现学生见习的目的。

关键词：中职生 摄影专业 见习 管理问题

就目前社会的现状而言，摄影专业受到大众的普遍喜爱，追捧热度不断递增。许多人入行成为摄影师，越来越多的学生选择这一行业进行学习。笔者学校2015年申报这个专业成功并且开始招生，招生情况非常好。对于摄影专业的学生来说，实际动手操作能力是关键，所以学校安排学生在进行了两个学年的基础知识和技能学习后到婚纱摄影机构见习，见习时间为4个月。在婚纱拍摄旺季的6月份，许多学生因为见习辛苦而坚持不下来，造成意见分歧。虽然最后多数同学坚持下来并且在新学期顺利返校，但是问题接踵而至。学生外出见习，有利有弊，如何将弊端降到最低限度，值得探讨。

一、见习使学生的专业技能和综合素质得到提升

首先，学生的专业技能提高，实践能力提升，不再局限于学校学习的内容，真正实现与社会接轨，实现职业院校“双核培养”的目标。

学生在校进行理论和技能的学习，到了婚纱摄影机构，见习的职位是摄影师助理，布置灯光、打反光板，直接进入摄影实践，专业技能得到了很大的提升。特别是摄影布光，不同的天气，不同的顾客，需要用不同的光线来塑造人物形象，对于摄影技术实践进入了一个新的认识阶段。

其次，因摄影专业的两点特殊性，推进学生综合素质的提升。

特殊性之一是复杂性，使得学生的社会适应能力增强。摄影师是根据顾客的需求进行拍照的，顾客群体是复杂的。一套婚纱照至少四套衣服，有的甚至是十套，要一天内拍完，且要有高质量可入册的照片，工作过程很复杂。特殊性之二是难度大，首先是工作时间长，旺季时，晚上拍摄到11点是常事；其次工作强度大，一天服务四五对顾客，不停地摆姿势、沟通，一张张地拍摄；最后是工作难度大，拍摄中不停地摆姿势与构图，后期还需要对照片简修。

二、见习环境使得学生的世界观、人生观、价值观产生巨大的变化

摄影师能够在实践中产生不同的认识，使得自己的人生观、世界观、价值观得以改变。

首先是学生沾染了社会习气，比如抽烟喝酒、化妆等问题。这违反了学校的校规校纪，是学生返校后普遍存在的问题。学校教育有严格的规范，而进入社会后，学生本身的自律意识下降，易受到周围人们的影响。

其次是学生过于浮躁，不愿意再学习基础课。学校的教育与社会截然不同，学生已经适应社会化的生活模式，反感学校的管理方式。个别学生认为现在就可以参加工作，不需要再进行学习。

三、学校、企业、家长之间密切合作，干预与放手相结合，共同实现学生见习的目的

个体意识决定个体行为，对于意识的干预是重中之重。对于见习，我们不仅要做好前期的思想铺垫，更要做好中期的思想教育，还要注重后期的教育延续性。

1.学生自律意识的培养

学生初入社会，在心理上都会有变化。在见习之前，教师对摄影行业见习的工作和生活环境讲解就显得十分重要，做什么样的工作，会遇到什么样的问题，都要先铺垫好。

2.学习按照团队管理模式进行，生活按照学校模式管理

学校的教师最好与学生一起见习，这样更易了解学生的心理变化，加速学生适应环境。因教师的存在，将学校的管理模式融入企业，变化较小，从而减轻学生返校后的不适应感。

3.企业的爱护必不可少

此次见习机构特意给学生配有学习和生活指导教师，但因学生年纪较小，出现许多问题，需逐个进行解决。学生年纪小，要求简单，易受外界环境影响，企业的爱护十分重要。

4.学校、企业、家长之间加联系，密切合作

家长的支持是学生能够坚持见习的关键因素。一旦学生提出见习辛苦，家长就因为溺爱孩子而支持学生放弃，那么就会给企业、学校带来管理的困难。只有三方加强合作，对于摄影专业的学生职业生涯才有重要意义。

（作者单位：青岛市技师学院）