提高初中班主任管理工作效率的主要对策

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摘 要：初中班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中学生健康成长的引领者，所以班主任不仅要教会学生书本知识，还要教学生怎样做人，努力成为中学生人生的导师。就初中班主任工作的管理现状进行分析，提出了提高初中班主任管理工作效率的措施。

关键词：初中；班主任；管理工作；学生

一、初中班主任工作的管理现状

1.部分教师缺乏职业道德修养，有些教师的事业心、进取心不够，缺乏为教育事业奉献的精神，他们懒于学习、教育观念落后、不遵守劳动纪律、满足于自己已有的知识，不能够做到教书育人，学生自然也就对学习失去了信心。老师体罚学生的现象普遍存在，老师不仅对学生施加暴力，还进行言语攻击，更有甚者进行变相惩罚，这对学生的身心发展都造成了一定的伤害。部分教师不能正确对待学习和品德差的学生，对他们放松管理甚至采取不管理的政策，这就使得那些差生越来越差，不利于和谐班级的建设。

2.政府和学校不能为教师的发展提供机会，一些地区教师的工资待遇太低，使得老师在教学的过程中缺乏积极性和对职业的自豪感，这些情况的出现都阻碍了班主任管理工作的进程。

二、提高初中班主任管理工作效率的措施

1.老师要明确自己的职责与任务，做到全面了解班级内部每一个学生的思想、生活、学习情况，关心爱护学生，平等对待每一个学生，老师还可以在课下与学生多进行交流，有针对性地对学生的学习、思想品德进行教育，使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的学生。班主任在平时的管理中要维护班级秩序、培养学生的集体意识，并营造一个民主和谐、积极向上、团结互助的班级。

2.政府部门和学校要提高老师的社会地位和工资待遇，使老师能够积极主动地参加到教学实践中去，并且爱上教师这个职业。同时，还要加大对老师的监督和培养力度，对老师的一些不良行为进行及时的纠正，必要时给予惩罚，还要对教师的综合素质进行培养，扩充教师的知识面，使教师更好地为学生服务。

班主任在初中阶段是最重要的岗位，他肩负着对初中生进行各方面教育的重要职责，所以教师在担任班主任期间应该将班主任工作作为自己的主要职业来对待。学校也要加强对班主任的培养和监督力度，加强班主任队伍建设，在教学的过程中坚持“育人为本，德育为先”的教学理念，同时政府部门也要为班主任创造有利条件，保障他们的权利与义务，使其更好地为学生服务。