盆景欣赏论要

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摘要：指出了盆景欣赏属于盆景审美,需要具备盆景知识、植物知识、文化素养等基本素养,探讨了通过采取整体到局部再到整体的欣赏方法，欣赏盆景中的形象美,画境美、意境美及树格、人格美等内容。

关键词：盆景；欣赏；方法；内容

收稿日期：2011-04-25

作者简介：肖开学（1973―），男,湖北随州人,讲师,主要从事园林工程艺术的教学寄研究工作。

中图分类号：S688.1 文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2011）05-0093-02

1 引言

盆景是一种造型艺术,采用“以小见大”的艺术手法,把色彩缤纷的大千世界,浓缩于咫尺的盆钵之中,成为立体的“画”,无声的“诗”。欣赏,即享受美好的事物,领略其中的趣味,是一种审美活动。盆景欣赏实际上就是对盆景造型艺术的审美,及对盆景作者文化素养、思想感情、审美趣味的再评价。俗语说:“外行看热闹,内行看门道”。大自然千变万化,丰富多彩,在审美活动中,人们对事物的认识反应,因个人的文化修养、社会观念、传统信仰、素质的差异,而认识不同。

2 盆景欣赏的基本素养

2.1 具备盆景基本知识

2.1.1 了解盆景风格和流派之特点

盆景由于受到各地的风俗习惯、审美情趣、地理位置和历史发展之间差异的影响,而形成各自不同的艺术风格,以鲜明的个性和地方特点,约定俗成的成为地方的审美标准,并不断丰富发展变化,形成地方流派。

就树木盆景来说,目前盆景界公认的有扬派、苏派、川派、岭南派、徽派、海派、浙派、通派等8大流派。扬派严整壮观,技法特点是“云片”和“一寸三弯”;苏派清秀古雅,采用“粗扎细剪”,形成馒头状圆片；川派屈曲多姿,采用“滚枝式”和“掉拐”方法；岭南派苍劲自然,采用“蓄枝截干”手法；徽派古朴奇特,“游龙式”“蟠曲式”多见；海派明快流畅,师法自然,苍古如画；浙派刚劲潇洒,自然明快；通派庄严雄伟,“两弯半”造型常见。

2.1.2 了解盆景类型

传统的划分,依照它的取材和创作过程的不同,大致可分为树木盆景和山水盆景；以植物为主要造型材料的盆景,称为树木盆景,树木盆景又根据所用树木材料种类不同,可分为松柏类、花果类、杂木类、藤蔓类等。以山石或山石代用物为主要材料的盆景,称为山水盆景。目前,随着盆景艺术的不断创新和盆景材料的日益丰富,盆景的新类别也在逐步产生,又出现了花草盆景、微型盆景、挂壁盆景和异型盆景等。

2.1.3 了解盆景造型的表现形式及特点

目前,树木盆景常见表现形式和特点包括：直干式，主干直立或基本直立,不弯不曲,枝条分生横出,雄伟挺拔,层次分明,体现自然界古木参天之态；斜干式，主干向一侧倾斜,主枝向主干反向伸出,枝条平展于盆外,树形既富有动势,又不失均衡,具有山野老树姿态；卧干式，树木主干横卧于盆面,树冠枝条则昂然崛起,姿态古雅独特；临水式，树木主干横出盆外,但不倒挂下垂,宛如临水之木,飘逸潇洒,颇具画意；悬崖式：树木主干虬曲下垂盆外,如自然界悬崖峭壁石隙间的苍松探海,古藤攀壁,临危不惧,刚强坚毅；曲干式，树木主干蟠曲向上,形如蛟龙,枝叶前后左右错落,层次分明；连根式，多干树木粗根而相连,树干高低参差,错落有致；合栽式，一盆之中有二株以上同种或不同种树木合栽。又称“丛林式”。表现疏林、密林、寒林等不同的森林风光；提根式，树木根部盘曲在土外,或如蛟龙蟠曲,或如鹰爪高悬,古特奇雅；垂枝式，树木的枝条下垂,如垂柳姿态,主要表现自然界树木迎风摇曳,潇洒飘逸的景象；附石式，树木根部附在石上生长,再沿石缝深入土中,或整个生长在石洞中；枯峰式，树木的主干已呈枯木状,树皮斑驳,露出穿洞蚀空的木质部,犹如枯峰,部分树皮、枝干发出新枝叶,有“枯木逢春”之意。

山水盆景的表现形式及特点包括：独峰式，又名孤峰式、独秀式，多用来表现主题鲜明,景物集中的自然景色；偏重式，表现雄伟挺拔,峭壁千仞,奇峰摩空,气势磅礴的北国山河风光,具有线条刚直,形态雄浑,辽阔壮丽之特点；开合式，基本形式是三组山石,要求大致与偏重式布局相同，多采用椭圆形或长方形盆，盆的左右各置一组山石,一主一次,忌高低大小相等；峡谷式，又名峡江式,主要表现自然界江河峡谷的景色；倾斜式，山峰重心向一侧倾斜,危而不倒，具有较强的动势感，稳中有险,静中寓动；悬崖式，表现自然界的临水悬崖景色，具有山势险峻,峭峰悬崖,石壁陡挂,危不可攀,气势壮观的特点；散置式，又名疏密式，布局形式自由,不拘一格,表现湖中群岛、海滨、山礁等自然景色；群峰式，又名重叠式，主要表现重山复水,层峦叠嶂,群峰竞秀的自然景色。

2.2 植物学知识

了解植物生物学特性,生态学特征,明白土壤,水分、场地、温度、光照等和盆景的养护、管理的关系。而盆景的科学种植,养护、管理也至关重要。

2.3 掌握基本美学原理

美学原理是人类在创造美的形式、美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概括。盆景作为造型艺术,常采用对称与均衡、调和与对比、节奏与韵律、多样与统一的原则。美是人类社会实践的产物，是客观性与社会性的统一，是形象性与理智性的统一，是真实性与功利性的统一，是内容美与形式美的统一。

2.4 具备文学素养

盆景的审美,因生活背景不同,受教育程度不同,好恶不同,对美会产生不同的看法；丰富的阅读,广泛的涉猎,扎实的文字功底,深厚的文化底蕴,在盆景欣赏时,可借鉴诗歌、小说、散文等方面的综合能力,对作品可产生更多更全的评价,诠释、联想,更能理解作者的创作意图和思想,与作者在语言、思想上能达到更好的交流、沟通,乃至产生共鸣。如欣赏悬崖松盆景,一般欣赏的是其优美的外形,即作者模仿自然界悬崖峭壁苍松探海之势,而文学素养丰富的读者更能领悟作者笔下的“咬定青山不放松”、“无限风光在险峰”的内涵。

3 盆景欣赏的方法

3.1 整体

先远观,大处着眼,即第一感受。运用盆景基本知识和美学知识,欣赏其整体风貌（风格）即统一之美；感受作品的顾盼呼应,疏密得当、层次分明、虚实相生,主题突出等。

3.2 局部

近看细品。运用美学知识和植物学知识,欣赏局部特色即细节之美。如根的屈曲,干的苍老、枝的婆娑蔓曲、叶的秀美斑斓、盆的情趣典雅、几架的简洁流畅、配饰的相得益彰、题咏的画龙点睛、养护的精细,管理的科学等。

3.3 回到整体

对作品的再认识,再体验,再品味其和谐之美。俗语说:“一盆二景三几架”,运用盆景欣赏具备综合知识,再认识作品整体变化与统一。品味作者创作智慧和心血,体验作者构思新颖与巧妙,手法的细腻与完美,制作的“因才制宜、扬长避短”;与盆景作者鲜明思想和个性,产生沟通,认识达成个性与共性的统一,产生共鸣。

4 盆景欣赏的内容

4.1 形象美

盆景是以自然树木、山石为主要材料,形象美是盆景美的外在体现。包括根、干、枝叶、花果和整体的形象。如有的树形挺拔,苍劲健茂,古朴秀雅；有的悬根露爪,枝干虬曲,姿态苍老；有的叶形奇特,叶色秀美,以叶取胜；有的则繁花似锦,硕果累累,姹紫嫣红。随着季节变化又现色彩美。如春季新芽吐翠,夏季枝繁叶茂,秋季果实累累,冬季枝干苍劲。观赏树木的成长过程及四季变化,富有极大的欣赏趣味。山石形象美，主要欣赏山石的软硬质地、形状的奇特、色泽的五彩斑斓和巧妙的组合搭配。

4.2 画境美

画境美是盆景美的内在。作者如何将大自然的山水、树木景色进行高度概括和提炼,并进行艺术的加工,使之成为有主次、有烘托、有聚散、有疏密、有对比、有呼应的多样统一,达到凝聚大自然景色的艺术境界。这种经过艺术的加工之后而产生的美,就是画境美。运用美学知识欣赏,分析作者表现画境美,采用的多种艺术手法,如主次分明,疏密得当,虚实相生,巧拙互用,平中见奇,露中有藏等等。

4.3 意境美

意境可以说是作品的灵魂。在盆景的创作中,最难于表现的就是意境美,而在盆景的欣赏中,最需要审美水平的也是意境美。意境是盆景艺术的最高境界之一。它是建立在画境基础上的,二者互相渗透,很难分开。人们在欣赏的时候,不仅看到了景,而且通过景激发出美的感情,美的意愿,美的理想,从而产生丰富的联想而领受景外之情,达到景尽而意无穷的境地。意境美的作品耐人寻味,百看不厌。

如欣赏悬崖松盆景,在欣赏作者模仿自然界悬崖峭壁苍松探海之势时,看到它的新叶、老干时,首先欣赏到它的形象美。而当再看到它挺拔的主干,苍劲的枝叶时,又欣赏到了它的画境美。最后由松树苍劲挺拔的姿态,联想到“咬定青山不放松”、“无限风光在险峰”、“不畏风暴,坚贞不屈”的品格,从而受到精神上的鼓舞,欣赏到了它的意境美。

4.4 树格、人格之美

一个盆景的培养,从商品到作品再到藏品,不是一朝一夕可以完成的,需要作者修养、感情、性格、技巧的总和来完成,需要感情移入，即盆景培养是时间和毅力的长跑,更是人性的雕塑。

参考文献：

［1］ 连智兴.树木盆景造型［M］.北京：金盾出版社，2006.

［2］ 吴诗华,汪传龙.树木盆景制作技法［M］.合肥：安徽科学技术出版社，2000.

［3］ 石 得.浅谈盆景的三品［J］.花木盆景,2011（2）:8～9.