图书馆:高校图书馆实行“学科馆员制”探析

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摘要：现代信息技术飞速发展，使图书馆为用户服务的方式不断更新，学科馆员制是图书馆界的一种办馆理念和服务模式。本文就学科馆员的产生、概念及作为一种制度在高校的发展作简单的探讨。

关键词：高校图书馆；学科馆员；学科馆员制度

中图分类号：G289 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）04-0091-02

一、学科馆员制的概念

学科馆员，是指由高校图书馆委派的、专门与某一院系或专业教授联系，为用户提供有针对性的某一科研和专业方面的信息服务咨询的图书馆馆员。学科馆员制是指为了实现学科馆员提供信息服务保障而设立的一系列措施。比如，学科馆员必须要与具体服务的读者保持联系，了解读者需要研究的项目内容，保证及时、准确地提供给读者该项目当前的最新研究信息资源。其核心内容在于学科馆员的人才素质上。学科馆员不仅仅需要具备图书馆专业学科知识，而且还需要在某一学科上精、深的专业知识，这样的馆员才能承担起学科馆员的职责。

二、国外学科馆员制发展状况

1.国外学科馆员制的发展。20世纪70年代国外最早形成了学科馆员理论，主要是为了了解读者需求，从而帮助馆藏建设，提供给馆藏建设一个指导方向，尽量满足大部分读者需求以及提高图书馆服务水平。随着网络技术和信息化水平的高速发展，传统的图书馆已远远不能满足读者的需求，网络的海量信息冲击，使大批的读者走出了图书馆，直接面对计算机获取知识。与网络的海量信息相比，图书馆的传统纸质文献显得渺小与单薄，基于此种原因，图书馆开始加强电子文献资源建设，丰富图书馆馆藏，至此，学科馆员的职责也随之发生了相应的变化。有了网络，学科馆员与读者之间没有了空间、时间和距离的限制，学科馆员与读者之间合作越来越紧密，使得服务水平不断得以提升，同时又使得大批读者重新走回了图书馆。

2.国内学科馆员制的发展。国内学科馆员制的发展，大部分学者认为是从1998年，清华大学图书馆开始实行学科馆员制，它主要是从图书馆选择了部分具有某一学科背景，学历比较高的馆员来从事学科馆员的工作。随后，国内比较出名的几所大学图书馆也相继实行了学科馆员制。

3.国内学科馆员制实行中存在的问题。学科馆员制是一种全新的服务模式，它的先进性得到了国内图书馆学者的认可，对于图书馆界来说是一次制度的创新，在某种程度上极大地提升了图书馆的服务水平，从而使图书馆在高校中的地位又一次得以提高。学科馆员制毕竟是舶来品，刚开始难免造成水土不服的情况，在我国高校实行时间尚短，各高校发展水平不一样，制度缺乏自我完善的一个过程，因此在实施过程中，出现了这样那样的问题，比如，怎么培养学科馆员，学科馆员与一般馆员的待遇、地位问题等。

三、高校图书馆实施学科馆员制可行性建议

1.校领导的重视和支持。学校领导必须重视图书馆在学校教学和科研中的作用，为做好学科馆员与学校院、系联系工作，聘任校内有能力的高级人才加入到图书馆领导班子，方便学科馆员快捷、全面地了解该院系科研研究的热点，前沿课题等。另外学校要逐年增加各项经费，使图书馆馆藏日益丰富，软硬件不断更新，这样才能保证为学校教学、科研服务。

2.进一步加强数字资源建设，为学科馆员制提供物质保障。数字文献拥有全文数据库结构，检索起来不受空间、距离的限制，而且提供不同的检索方法，检索方便快捷，容易使用。随着近年来信息技术的不断发展与更新，图书馆数字化建设也在不断地发生着变化与更新，传统的图书馆已不能跟上日益发展的信息变化，加强图书馆的数字资源建设是亟待解决的问题，因此大力加强数字资源建设，是各高校图书馆建设目前最为关键的问题，各高校都在抓大力度投资建设信息化资源，以此适应现在信息的飞速发展。学科馆员制的全新服务模式，很大程度体现在及时、全面、快捷的提供某一专业方面的信息，这就必然要求有大量的检索资源可供学科馆员检索，从中找出读者所需要的信息。而数字资源恰好能满足学科馆员的这些要求，及时全面地提供某一方面知识的最新信息，使学科馆员在比较短的时间内能满足读者所要求的服务内容。全面提升了图书馆服务质量。

3.鼓励馆员深造，提高学科馆员自身素质。学科馆员是学科馆员制度的核心，只有学科馆员自身素质提高了，学科馆员制度才能够顺利实施。以前中国高校图书馆馆员大部分是学历不高，没有一定的学科背景，有的还是领导或者高学历教师亲属，专业性更是无从说起。从近几年来看，国内知名的高校已没有这种情况，图书馆地位得到了提高，而图书馆员的准入门槛也比较严格，不是图书馆专业毕业的大学生或者没有一定学科背景的大学生是没有资格成为图书馆员的。图书馆也有相应的国家认定的职称标准，在这样的背景下，只有不断提高图书馆馆员的专业素质和服务意识，才能使图书馆在高校中的地位进一步提升。对于学科馆员来说，可以说是图书馆中的精英，他们的服务水平直接影响到整个图书馆的服务水平，读者或者说用户对他们的认可度，也就相当于对图书馆的认可度。这些都是图书馆存在的意义所在。在职培训，对于任何一个部门来说都是必须的，只有通过不断地学习，交流，才能在本职岗位上有所创新有所建树。一名优秀的学科馆员不仅需要图书馆专业知识，还需要具有某一学科的知识理论，还需要掌握寻求信息的技能等。所以，馆内要鼓励馆员积极深造，不断加强自身学习，不仅仅学习本专业知识，还要积极学习其他专业知识，不断扩大自身知识面，更好地为读者提供服务咨询。比如通过自学、参与科研项目、请相关专业的教授给学科馆员上科普课、馆内工作人员交流研讨、与国内出名大学进行交流、合作等，了解和掌握相关专业最新的前沿动态。

4.采取激励政策，提高学科馆员地位和待遇。学科馆员的工作相当于信息咨询，在某种程度上说比专业教师需要更深、更广的知识，工作量比专业老师要大，只有采取积极的激励办法，才能与之付出的辛勤劳动相匹配。图书馆在大部分西部高校中处于比较弱势的地位，如果学科馆员的地位与待遇还是与一般图书馆员一样，那将会在很大程度上挫伤学科馆员的积极性，磨灭这种制度的先进性和优越性。

5.学科馆员制建设应因馆制宜，不拘一格。学科馆员制在对于国内高校图书馆来说还是新事物，它还得经历一个长期的过程。中国高校发展状况极不平衡，高校配比也是很不合理，东西部地区教育状况差距悬殊，各高校只有通过积极地交流与实践，从中探索出一条适合于中国高校发展的路径，各高校再根据自身发展情况，取长补短，找出更适合本校发展的学科馆员制度，才能让学科馆员制度在中国高校茁壮成长起来。

最终学科馆员制将是未来图书馆发展的必然模式，随着其在中国的逐渐推行和探索，必然能带动中国本土高校图书馆的发展，为中国高校图书馆发展不断创新提供源源不断的动力。

参考文献：

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