高职院校居住空间综合性阶段设计课程之改革方向
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摘要：高职高专教育是面向生产、建设、管理、服务一线培养“高素质技能型专门人才”的教育,它强调教育的专业性,注重培养学生的创新精神和实践动手能力,目的是使学生具有全面素质和综合的职业能力。而《居住空间综合性阶段设计》课程是重庆某职业学院传媒艺术系环境艺术设计专业必修的一门最重要的专业课程，是环境艺术设计专业方向毕业设计的重要单元课程，教学课时96课时，是形成环境艺术设计方向科学的设计思维方式的重要阶段，是对学生空间概念方案设计强化课程，也是学生进入市场实践能力强化培训的重要环节。课程的建设根据环境艺术设计专业的特点，依据专业特性，在课程教学改革中尽量贴近新知识，贴近新技术，贴近新标准，以培养学生实践能力、创造能力、就业能力和可持续发展能力为主改革课程目的，以实践性、开放性和职业性为中心进行课程教学设计，使课程目标始终紧贴行业企业需要，始终保持明确的职业岗位指向。
一、课程性质
2008年环境艺术教研室修改了教学计划，首次通过专业分班考试，划分“景观设计”、“公共空间设计”、“居住空间设计”三个专业方向。参照相关职业资格证书“应知”、“应会”要求，每个专业方向由4-5门单元课程组成的多元职业岗位课程群。以就业为导向，增加岗位目标群。《居住空间综合性阶段设计》作为环境艺术设计居住空间设计方向毕业设计课程体系的首门课程，在环境艺术专业毕业设计课程体系设置中，《居住空间综合性阶段设计》课程可谓举足轻重。它既是人居环境设计的重要环节，也是毕业设计其它课程的基础。其课程的时间安排秩序在毕业设计室内方向课程之首，是学生由二维的思维方式转向三维方式的起点，前期知识积累提高创新能力的关键课程。
二、课程存在以下不足之处：
通过对课程教学现状的梳理与分析，发现当前课程存在以下不足之处：
①提高课程内容的选取的时效性
课程教学内容的选取应根据市场需要、就业状况和培养目标的要求，使课程内容具备适时性，紧贴课程能力培养目标和对口岗位特征。
②教学模式改革需进一步深入；
由于教育模式和教学方法的偏差，忽视了对学生知识、能力、素质的综合考察，没有起到反映学生灵活运用所学知识进行综合分析、解决实际问题能力的作用。
③需要不断充实教学资源库；
建立集纸质与电子专业图书和网络资源于一体的立体化教学资源库。与企业合作开发校本教参、实验实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书等。按照专业教学要求和区域企业、行业的设备标准，完善实践教学设施，强化教学基础建设。
三、课程需要改革的内容：
按照重庆某职业学院教改课程建设要求，课程改革的研究与实践将提高学生自主学习能力、实践能力与创新意识的途径与方法。主要研究内容为：
①分析比较各类高职院校该门课程教学改革的成功经验；
②如何构建有利于提高学生创新意识和实践能力的教学改革理念；
③探索《居住空间综合性阶段设计》课程的教学内容和方法改革，包括教学模式、教学方法和手段、教学实践环节设计以及评价方法等方面。
四、课程改革的创新点及特点：
①课程定位“三贴近”、“四为主”、“三中心”
在课程教学改革中尽量贴近新知识，贴近新技术，贴近新标准，以培养学生实践能力、创造能力、就业能力和可持续发展能力为主改革课程目的，以实践性、开放性和职业性为中心进行课程教学设计。
②以岗定课，整合课程能力结构，开发“理实”一体教学模式
本课程与室内装修相关企业合作共同开发新型课程内容与教学模式，形成工学结合的项目课程，围绕室内设计师职业岗位工作内容，突出了室内设计师职业岗位工作能力培养，并以此为核心，把“典型的职业工作过程”生成了“综合技能的教学内容”，突破传统的“先理论讲授后实践”的分离式教学，以典型工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，以岗位能力为要求，以实践性、开放性和职业性为中心进行课程教学设计，构建了“方法能力（知识点）+专业能力（技能点）+社会能力（素质点）”的三维度课程能力结构。
③以项目为载体，以课堂教学为主线，“教、学、做、创、评”融为一体
课堂坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，坚持“依托行业办专业、产学结合；以理论为引导、讲练结合；以能力为本位、项目实践”为基本原则，沿着“听”、“看”、“学”、“做”、“创”、“评”等循序渐进的程序，去启发、挖掘、培育学生的能力与智慧，使学生掌握居住空间设计的基本原理和方法技巧，逐步提高居住空间创作与表达能力。在课堂教学中充分调动学生的学习热情与自学能力。强调师生的互动，强调过程的体验而不是简单的灌输。构建“成果展览、人才招聘、作品参赛”三位一体的高职环艺毕业教学质量评价体系。通过“以奖促建”来全面创新质量监控平台，主要体现在：在双选会期间举办“毕业设计展”，获得面向社会宣传和评估的机会，提高就业率和就业质量；每年参加由教育部行政部门主办的全国高职高专艺术设计优秀作品竞赛。（作者单位：重庆工商职业学院）
参考文献：
［1］《我国城市居住空间结构的演变过程研究》;刘长岐;王凯;等编著;重庆建筑大学学报,出版时间：2004.12.30
［2］《,“家装项目”驱动式教学在《居住空间课程设计》中的应用研究》;张丹;编著;黑龙江生态工程职业学院学报;出版时间：2010.11.20,
［3］《,城市居住空间模式的分异与道德秩序的失衡》;陈琳;著;《规划师》论丛;出版时间：2012.10.31