高校实验室优化配置利用的建议
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇高校实验室优化配置利用的建议范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘 要：高效实验室是培养学生实验技能和能力的重要基地 ，本文先分析了一般实验室及专业实验的现状，然后就实验室管理体制、开放实验室、实验室人员管理等几个方面对如何高效利用实验室资源提出了建议。
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）06（a）-0223-01
高校实验室是培养学生实验技能和动手能力的重要基地，是培养应用型、创新型人才的重要场所[1]。然而长期以来，高校教学实验室主要依附于各院系的管理模式使各实验室相互独立，造成实验室的重复建设和教学实验资源的“隐性”浪费。因此建立健全资源配置合理、功能结构完善、管理运行高效，促进学校发展的教学实验室管理新体制，优化实验室资源对于加强学校实验室的建设和管理、保障教育质量、提高办学效益具有重要的意义。
1 实验室现状
目前高校实验室主要依附系部管理，主要为所依附的系部服务。某些系部实验室由于安排课程多、班级学生多，导致实验室利用率过高、实验设备极易老化或损坏、实验教师任务繁重、实验资源非常紧张；但同时其他系部同样的实验室却由于课程少、开班学生少的原因处于闲置状态，但这类实验室又由于有本系部的学生需要进行实验教学而不能不建设。造成这种现象的原因就是各系部实验室资源共享度不高。还有一些系部专业实验室，由于其专业开课的性质，导致一年中往往有一学期是闲置的，而专业开课的那一学期又非常忙碌。同时这类实验室开放度不高，只是上课时间开放，许多未完成实验的或者想继续学习的同学没有办法进入专业实验室学习。这也是一种实验室低效使用模式。实验室也没有充分发挥出对学生实验技能、综合能力和创新能力的培养效能。针对上述问题，江苏信息职业技术学院从以下几个方面入手，以从根本上解决这些问题。
1.1 建设教学实验中心
教学实验室主要是依附于各院系的分散型管理模式。这种管理模式有明显不足和弊端，会影响学生实验技能、综合能力和创新能力的培养。因此需要建立学校直管的教学实验中心来解决实验资源难以共享、实验设备重复购置、实验设备利用率低、实验教师任务强度不一的不合理问题[2]。各实验室由分散型转变为集中型的管理模式，学校转变教学实验室的建制模式，从原来以课程为定义对象转变为以大类学科为定义对象的实验室建制模式。
教学实验中心采用集中化管理模式，对实验课教师、管理人员、实验室、实验仪器、设备及实验经费实行统一调配制度，实现资源优化。中心实行主任负责制，全面负责实验中心的教学、研究、管理等工作。
1.2 建设开放型实验室
高校实验室开放要面向学校学生开放、面向本单位的开放及面向校外的开放；从职能上要面向教学上的开放、科研上的开放和社会服务上的开放[3]。为了更好的服务实验室开放，使得实验室开发能起到切实的效果。学院建立一套开放式实验室综合管理系统。
系统软件上以学院教务系统为主体和依托，配合条码资产管理系统、虚拟实验管理系统、网络课程与教学管理系统，形成“实验中心-实验室”信息化管理整体架构。按照权限等级，实验室主任、实验教师、学生都能在网络上查询到与自己有关的实验室信息。实验室主人可以据此决定批准哪些实验开放、实验教师可以据此决定到那个开放实验室进行指导或维护，学生可以据此决定何时进入自己想进入的开放实验室。
开放式实验室综合管理系统还包括安保摄像系统、门禁考勤管理系统、无线电源控制系统，能很好的监控所有开放实验室安全和实验过程。
每个开放实验室里都有服务器、个人计算机。服务器除了有管理本实验室里所有设备的功能外，还录制有实验教师的实验录像，学生可以根据需要，从实验台上的个人计算机上点击服务器里的实验录像进行自学。学生每次做完实验还需要把自己的实验过程和结果记录上传到服务器，以便实验教师检查。
实验室开放后，在任何时间学生都可以到实验室自行选择实验项目进行实验，实验频率和实验循环节奏由学生自己调节，实验室开放极大地提高了实验室资源的利用率。
2 加强实验室教师培训、建立校企联合实验室
实验室的良性运行离不开一线的实验室教师[4]。学院加强对实验技术人员的培训，构建新的实验人员业务培训体系，采取定期培训，岗位辅导，送往外校深造，送生产厂家培训，出国留学等多种形式，不断提高实验技术人员的知识、技能，保持实验室建设和发展的生机与活力。
实验教师和校外连接紧密，专业技术水平有所提高后，实验教师即可和校外企业讨论建立校企联合实验室，实现高校实验室资源社会共享、协作开展行业技术的创新与研究、共同承担国家级和各地区大型项目，加强校际合作、校企合作、政府合作，共同开展公共服务，促进区域经济发展，实现科研成果输出转化。实现实验室的螺旋式上升发展。
3 结语
几年来，我院的实验室建设改革一直在探索中前进。在学校和全体教师的全方位努力下，总结和积累经验的前提下，实验室优化配置利用一定会成为更好地为学生服务、为学校服务、为社会服务。
参考文献
[1] 左铁镛.高校实验室的地位是无法替代的[J].实验室研究与探索，2008，27（1）：1-3.
[2] 林，徐苏男，王杰，等.高校实验室建设及管理模式的探索与思考[J].实验室科学，2012，4（15）：122-125.
[3] 邵雷，谭洪.校企联合DSP开放实验室建设与改革的探索[J].实验室研究与探索，2012，10（31）：411-413.
[4] 王晓云，樊东.高校本科开放实验室建设和管理模式的研究与实践[J].实验室科学，2009，4（2）：126-129.