班主任工作中不同角色扮演之我见

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【摘要】 随着我国新课程标准的制定和执行以及教育体制改革的深入，给我国的班主任教学工作也逐渐提出了新的要求与挑战。在纷繁的社会生活之中，每一个人都在扮演着不同的角色，每一种角色也都赋予了每个人不同的义务和责任。同样，在学校班级的日常教学和管理之中，班主任也同时扮演着很多不同的角色。例如：教师、父母、朋友以及心理医生等角色。本文通过对班主任在学习教学过程中的重要性进行分析，论述了班主任所扮演的多重角色，对相关的教育人士具有一定的参考价值。

【关键词】 班主任 多重角色 导师

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）08-087-01

在学校的教学中，班主任是全面负责一个班级学生学习以及健康等很多方面的教师，因此班主任在整个的班级管理以及班级教学工作中扮演着不同的角色。班主任的角色定位也会在很大的程度上影响着整个班级的精神风貌以及班级未来的发展趋势，此外还会对学生的德智体等方面的发展产生十分重要的影响。新课程标准中也对班主任提出了新的要求，要求他们要紧跟时展的潮流，不再做单纯的知识传授者，而是要从学生的学习经验和学习的实际情况出发，来最大限度地激发出学生的潜能。

一、扮演好教师的角色

教育的根本目的就是要以学生的发展作为根本，学生在心智结构以及智力水平等方面的发育还不够成熟，因此作为一名班主任，要在日常的教学工作中充分地将学生的主体性和能动性发挥出来，真正地做到以人为本，要对学生晓之以理，动之以情，而不是对他们恶语相向，做一个惩罚者，只有这样才能够对他们进行正确的引导，做他们的引路人，扮演好教师的角色。班主任必须认识到，学生是可以通过引导和学习来发生改变的。

二、扮演好父母的角色

班主任对学生的爱是十分重要的，教师的爱是一种力量，同时也是一种品质，是确保班主任达到教学目标的秘诀。因此在对待学生时，班主任应该将“慈母”和“严父”结合起来，时刻地将学生的安全放在心上，将学生的冷暖放在心上，还要定期地对学生的学习习惯加以了解和询问，和学生一同来对考试成绩以及考试中容易出现的问题进行分析，并且坚信每一个学生都能够成为一道独特的风景。不能够出现歧视以及偏爱的情况，要像学生的家长一样给予他们充分的关心和爱护，将爱奉献给学生。真正地做到尊重、关系、爱护学生，就像爱护自己的子女一样，愿意花时间去激发学生的潜能，做学生的知心人，关注每一个学生的心理动向，善于发现学生身上存在的价值和闪光点，并且经常鼓励他们。

三、扮演好朋友的角色

班主任在进行教学的过程中，学生通常会根据班主任的态度来采取相应的适应行为，因此班主任在同学生进行交流时，要用真心和诚意来对待他们，平等地同他们进行交流和沟通，扮演好朋友的角色。让学生感觉到你是他们的朋友，值得他们的信赖，这样就可以形成良好的师生关系，有助于教学活动的开展以及预期的教学目标的达成。

特别是对于班级中的后进生来说，班主任更应该给予他们关心和爱护，要努力地帮助他们改变自身在班级中的角色。后进生通常都是班级中不讨人喜欢的角色，他们会受到父母的批评和教师的责骂，还会受到班级内同学的冷遇，长此以往他们就会对周围的事物出现反感的心理，还会对教师出现戒备的心理。这时就要求班主任注重对他们的“感情投资”，通过同他们的谈心和沟通来鼓励他们，让他们消除之前对教师的误会，感觉到教师是可以信任的人，可以依赖的人，这样不但会增强他们对班主任的信任，还可以极大地激发他们学习的积极性。

四、扮演好心理医生的角色

中学阶段是学生的心理逐渐走向成熟的阶段，因此在这一个阶段他们会出现一系列的心理问题，主要表现为两种，首先就是他们的心绪十分的不稳定，喜怒无常。当他们情绪高涨时，他们就会具有很高的学习积极性，与周围的同学相处也比较融洽。反之如果他们情绪烦躁，那么他们学习的积极性就很低，也很难同周围的他人友好的相处。此外中学生在意志方面也通常表现为自制能力较差，容易受到别人的影响和暗示，虎头蛇尾等。当他们的情感比较冲动时，他们的自制能力就比较差，当面对外界的诱惑时，就非常容易动摇。当他们在生活中遇到不如意的事情或者是学习中遇到困难时，他们就表现为失望和悲观、意志崩溃等。这时就需要班主任做一个有心人，善于通过学生的眼神、表情以及行为等来发现他们内心的秘密，摸清他们的心理活动，及时地发现他们的心理变化，并且及时地给予正确的引导，做好沟通。扮演好心理医生的角色，争取做学生心灵的镜子。

班主任要想扮演好心理医生的角色，不但要有健康的心理以及积极的情绪，还要具备一定的心理辅导技能，能够用科学的、有效的方式来帮助学生更好地认识自己，了解自己，促进学生的健康成长，使学生能够在高强度的学习生活中，保持旺盛的精力，始终处于一个积极主动的状态之中。

五、结语

综上所述，班主任的工作可以说是塑造新一代灵魂的工作，是一项艰苦的工作，因此班主任要想做好这份工作，就需要扮演好多重不同的角色，正确地认识自身的责任和义务，转变传统的教学模式，承担自己的职责，不断地通过学习提升教学水平和教学质量，只有这样才能够真正地做到与时俱进，提升自身的创新能力。从而将我国的中学教学工作推向一个新的发展阶段，将以人为本的理念渗透到教学的全过程之中。

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