民族民间游戏在区域活动中的运用
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摘 要 民族民间游戏是历史上流传下来，由民间创编并在民间代代相传的游戏，以生动有趣、雅俗共赏的活动形式深深吸引着很多人。民族民间游戏是幼儿园重要资源课程。把它融入区域活动，吸引着幼儿的积极参与。孩子越投入，玩得越尽兴，则孩子的收获越大，游戏的价值功能也才能得以最大化或多样化。同时民族民间游戏还具有材料简单，方便易行，题材广泛，可让教师避免忙于幼儿材料的制作，结合区域活动的特点，更好地发挥幼儿的主动性，利于家园合作。
关键词 民族民间游戏 区域活动 运用
中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）19-0123-02
区域活动是幼儿园教学活动中最能体现幼儿自主活动的一种形式，对促进幼儿全面发展起到的作用是不可忽视，因此各个幼儿园都把它作为教学的重要手段。因为它是在幼教课程改革的大背景下，在以幼儿发展为本这样一种先进理念下，应运而生的学习活动，这种活动对孩子的发展来说具有独特的魅力：宽松的学习氛围、丰富的学习材料、自由结伴、共享交流……这些，证明区域活动是幼儿素质启蒙教育的好途径，是幼儿园当前教育指南精神与理念的具体体现。民族民间游戏包括流传于各个民族生活中的一切娱乐、儿戏、嬉戏、玩耍、玩乐、学作、竞技、博弈、斗胜、宴集与消遣等活动；其玩在其中、学在其中、乐在其中，使之能产生、愉悦、助兴、挑战、拥有、满足。在我们富宁县，有多种少数民族：壮族、瑶族、彝族、苗族等等，这些苗乡瑶岭拥有大量有趣的游戏，我们尝试这些游戏有机结合，使民族民间游戏区域化，让幼儿自由、开心、大胆的走入区域活动中来。
一、民族民间游戏便于区域活动的材料收集
皮亚杰曾提出：“儿童的智慧缘于操作”，儿童通过操作激发起学习的主动性，积极性记创造性，并建构自己的知识体系。所以，材料的收集是区域活动的三大要素之一。区域材料是区域活动的物质支柱，是幼儿的活动材料，材料投放是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。在我们成长的旅程中，印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、院子里玩跳房子、捡棋子、扔沙包的游戏。这些游戏材料收集简单，物美价廉，甚至可以一物多用。比如，富宁山瑶的抛花包，一些毛线，栓剪成花包，就投放到区域活动中，小朋友们人手拿两个花包，然后右手往上抛，左手的花包迅速递到右手，然后左手再去接住花包。等小朋友会玩了，我们还可以个方法玩――抢绣球，这是壮族的传统游戏：小朋友们围成一个大圆圈，面向内站立，其中一个幼儿手持一绣球；请一个小阿哥站圆圈中间当抢绣球的人，游戏开始，抢绣球的小阿哥看到绣球在谁的手中可以四处跑动或跳起来抢、接绣球；圈上的小朋友要想办法保护绣球不被抢到，可把绣球抛传给其他小朋友。若绣球被小阿哥抢到或捡到则交换角色重新开始游戏。如在运动区中投放了高跷、沙包、皮筋、跳绳、球筐、报纸球、纸棍、呼拉圈、毽子等材料。在投放材料的过程中我们还注意充分利用废旧物品进行制作，如我们用易拉罐捆起来拴上线，做成高跷，用废旧报纸做成纸球和纸棍，让幼儿在制作中接受环保教育，在快乐中增强体质。
二、民族民间游戏种类题材广，可以设置多个区域活动
民族民间游戏内容多、题材广，只要我们用心挖掘，加以修改，就可以设置出适合幼儿年龄特征的区角。所以在设置区域时可以按照不同的动作、性质进行分区活动。如可以按照不同动作进行分区，将活动区划分为跳跃区、投掷区。跳皮筋、夹包跳、斗鸡等游戏都属于跳跃区；而抛绣球，抢八角就属于投掷区。也可以把游戏动静交替，如抬轿子、编花蓝、抓七子、翻世界，让幼儿轮流分组活动。 还有，我们可以家乡的民文化资源融入区角，富宁的有名的小吃――竹筒粑，准备一些糯米、豆子、竹筒等，这些熟悉的材料，加上小朋友已经见过妈妈们做竹筒粑，小朋友很快就愉快地参与其中。
三、民间游戏区域化更能体现区域活动的目的性、层次性、渐进性
我们从孩子的兴趣需要出发，尊重孩子的想法，根据孩子的年龄特点，将各个区域所要投放的材料进行筛选，合理布置各区域。根据“目的性原则”“层次性原则”“渐进性原则”三大原则，那老师在创设区域时就应充分考虑到这些特点，以此为出发点，创设适合幼儿发展的区域活动，使区域活动能最大限度的发挥其教育作用。投放相应的材料来设置区域。第一，目的性原则。幼儿需要的是什么，教师就要投放相应的材料。比如，在抢八角的游戏时既要考虑自己，又要照顾同伴，动作协调，相互合作。同时锻炼小朋友钻、爬、跳等技能。第二，层次性原则。针对不同发展水平的幼儿提供不同的材料，让每个幼儿都有操作欲望，有所发展。比如翻花线，能力强的小朋友可以当小老师 ，先会变降落伞，懂得翻花线的基本技巧，然后两两合作，慢慢演变三人合作，四人合作，创编新翻法。第三，渐进性原则。当小朋友对某种材料已经十分熟悉，并失去了操作兴趣后，教师应及时为孩子准备好更富有挑战性的材料。
四、民族民间游戏区域化更能发挥幼儿主动性
很多民族民间游戏迎合了儿童的特点：趣味性和生动性，形式活泼轻松，且伴有节奏、童谣。儿童边念边玩，情趣盎然，使之始终沉浸在欢乐之中。如跳绳，小朋友常常念着：“小菠萝小菠萝跳一跳，小菠萝小菠萝转一转，小菠萝小菠萝摸摸地，小菠萝小菠萝滚出去”，这个简单的童谣包含了几个动作：边跳边转身，摸底，跳出去，小朋友既得到快乐，在无意中也提高跳绳技巧。而在月亮团游戏中，小朋友大声念着：“月亮月亮团团，火车火车轮船，有人有人买米，跳到跳到海底”。其次，由于民族民间游戏具有一定的规则，幼儿在玩的过程中，自由选择游戏方式、准备玩具材料、协商角色、构思情节、制定游戏规则，充分地表现自己的游戏才能，所以幼儿的主体性在民族民间游戏中得到充分的体现。