小学语文课堂教学中的有效对话
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摘 要：对话教学模式在我国小学语文课堂中的应用，促进了教师与学生之间的改善，锻炼了学生的交际能力和思维能力，大大提高了小学语文课堂的有效性。首先是对对话教学模式的发展进行了概述，又详细阐述了提高小学语文课堂教学中有效对话的途径，最后分析说明了对话教学模式在小学语文课堂中的应用。
随着我国新课程改革的不断深入，对小学语文教学的有效性提出了更高的要求，因此需要教师在课堂中与学生之间进行有效的交流，以充分地集中学生的注意力，保证了教师与学生之间的交流活动，实现了小学语文和谐课堂的构建，大大提高了小学语文课堂教学的有效性。
一、对话教学模式的发展
将对话教学模式应用到我国的小学语文教学中，对教师与学生之间的关系进行了重新定位，以一种平等、尊重的形式进行，充分调动学生学习的积极性，挖掘学生的潜能。通过教师的引导，实现了学生与教师、与同学、与课本之间的对话，具有很良好的示范作用。
对话教学模式能够加大教师与学生之间的沟通和交流，消除二者之间存在的矛盾和问题，以朋友的关系存在，比较信任教师，以达到对话教学的目的。在对话教学模式应用的过程中，课本是媒介，教师进行引导，通过交流，学生的学习情况可以有效地反馈给老师，教师根据反馈回来的信息，制定下一步的教学计划，从而提高小学语文课堂教学的有效性。
二、提高小学语文课堂教学中有效对话的途径
随着我国新课标改革的不断深入，我国的小学语文教学受到了很大的冲击，发生了改革。我国小学语文对话教学模式在我国的小学语文中取得了良好的效果，获得了推广，大大提高了小学语文课堂教学的有效性。教师应该根据实际情况，对对话模式下的小学语文课堂进行构建。
1.平等对话
在小学语文教学中采用对话模式进行教学活动的开展，一定要注意对话双方的平等性，从而发挥对话教学模式的有效性。因此需要在对话模式教学的构建过程中，遵循平等、互助的原则，充分体现学生是教学活动中的主体地位。教师和学生以平等的姿势进行对话，可以提高学生参与对话的积极性和热情，能够将自己真实的想法表达出来，有效提高了学生具备的综合素质。
2.教师在小学语文课堂中营造对话的情境
在小学语文教学活动开展的过程中，并不能够仅仅局限于教师和学生之间的对话，还要为学生与学生之间的对话提供机会和充足的时间，实现学生与学生之间的沟通和交流。将对话的教学模式应用到小学语文教学中，教师应该给予学生足够的尊重，鼓励学生多多畅所欲言，从而将对话教学模式真正地应用到小学语文教学中，激发了学生参与对话教学的兴趣。
3.对话模式应用的教学过程
实际上，对话模式属于一种内在机制，能够进行自我的生长，能够进行更深层次的对话和教学，能够充分地吸收别人的观点和知识为己用，从而延伸出一种新的观点和思想。在与同学进行对话的过程中，可以了解和自己不同的思想，以出现更为新颖的创意。在对话的过程中，民主、平等的思想获得了较为充分的展现，促进了学生的发展。对话式的教学模式在小学语文教学中的应用，与传统的小学语文相比较来说，具有很强的创造性。这种教学模式不仅能够培养学生的交际能力，而且还能够培养学生的思维和创造力，有利于增强学生的心理素质。
三、对话教学模式在小学语文课堂中的应用
以我国幼儿园学生都知道的《锄禾》一诗为例，锄禾主要说的是农民在粮食生产过程中付出的较为艰辛的努力，且不管是寒冬还是酷暑，教育学生要珍惜粮食的来之不易。
首先教师可以问学生在读完这首诗之后的第一感受是什么？且与自己所知道的知识进行有机结合之后，给出自己的看法和见解。其次是让学生以小组为单位进行讨论，并选派出一位代表阐述本小组讨论的结果，让别的小组进行补充或者是发表自己小组的见解，让学生充分意识到自己思想出发点上的不足和存在的问题。最后教师进行总结，并对表现好的学生进行鼓励和奖励，以此来提高学生参与的积极性和热情，从而促进学生全面发展和综合素质的提高。
综上所述，对话教学模式在我国小学语文教学中的应用，大大提高了小学语文教学课堂的有效性，保证了学生与教师之间的交流，学生的学习情况能够及时地传递给教师，推动了学生全面素质的提高。因此教师在对话教学模式中，要注意采取有效的措施，来提高学生参与对话教学活动的积极性，从而实现对话教学模式的目的。
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（作者单位 自治区昌都芒康县曲孜卡乡小学）