浅谈如何培养中学生良好的学习习惯

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摘 要：教师不仅要向学生传授知识，更重要的是要培养学生良好的学习习惯，这样才能使学生在学习活动中自主学习，取得更好的学习效果。本文归纳总结了养成良好学习习惯的诸多方法，这些做法切实可行，对培养学生的学习习惯有非常好的促进作用。

关键词：教育；学习习惯；自主学习

一、培养学生良好学习习惯的原因

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培养自主学习能力、创新精神和创造能力，使学生终身受益。

关于学习习惯，我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。咱们社会主义社会的教育，就是要使学生养成社会主义社会里生活的一切良好习惯。”

养成习惯，换个说法，就是教育。原来“教育”这个词，如果解释得繁复，几本书未必说得完；简单的解释，一句话就可以说尽，就是养成好习惯。

二、中学生养成良好学习习惯的重要性

养成良好学习习惯在中学时代尤为重要，因为在这个时期，学生的生理和心理都慢慢成熟。所以在教学活动中，务必要抓住这个时期，引导、帮助和培养学生养成良好的学习习惯。

中学学习是一个系统的过程，它不像小学的课程那样简单，学生可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去。对于难度更大、覆盖面更广的中学内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等都是必不可少的环节，中学生应当尽早养成良好的学习习惯，以促进学业成绩的提高。

三、培养良好学习习惯的方法

首先，要从心理上培养学生良好的学习习惯。在班级里，有很多学生的自主学习能力很强。但主动学习的习惯要经过教师不断地培养，让学生逐渐认识到自主学习的重要性和必要性，这样自主学习的学生就会越来越多。

其次，要做到“先学后教，先练后讲”，这是培养学生自主学习习惯与合作学习习惯的金钥匙。在教师教之前先布置学生自学，要讲的习题在讲之前先让学生试做。学生不能独立学会的知识就上课讨论，合作解决。教师只对疑难问题进行点拨，然后再让学生自主完成或合作完成。这样学生每天都在教师讲前接触新知识，不是自学，就是讨论。学生自主学习与合作学习的能力不断得到提高，久而久之就转化成了学习习惯。

第三，对作业，要做到“有布置有检查有措施”。无论是课堂作业，还是课后作业，只要布置了就必然进行检查，对完成好的给予表扬鼓励，对不认真的提出整改意见，但不能生硬地批评，而要给学生一次改正的机会。课堂上口头提问的作业，学生无论说得对错，都不进行批评，并且对大胆发言的学生进行表扬鼓励，表扬他们敢于大胆表达自己的意见。

第四，培养学生良好学习习惯要有一个“教、培、放”的过程。学生有各种学习习惯，有好习惯也有坏习惯，好习惯能改变学习方式，提高教学质量。这样的习惯可能学生原来没有，教师要对其进行指导。“教”就是教学生预习，合作学习，解决问题。“培”就是培养，让学生自己去做，教师进行指导。“放”就是大胆地让学生独立活动。

第五，习惯的养成是一个过程，既需要一定的时间，也需要一定的方法。一般情况之下，我们习惯于告诉学生最终的目标，而忽略了告诉学生用什么样的方法达到这样的目标。但国内有位教育专家，他在不断给学生灌输“效率”观念的同时，教给了学生提高效率的方法：要求学生制订月计划、周计划、日计划等；要求学生学习前有明确的具体目标，以避免在“学哪一科”“做哪几道题”等问题上犹豫不决、浪费时间；教给学生如何使用“时间的边角料”，利用上学、放学路上甚至利用一分钟的时间进行学习的方法；还帮学生找到了影响学习效率的“三闲”（闲话、闲思、闲事），并教给学生与“三闲”作斗争的方法。有了方法，观念上的东西才能落到实际行动中。

第六，要注重平时练习，好习惯都是训练出来的，不是说教出来的。因此，在学习习惯的培养上，只有坚持不懈地进行训练，才能取得良好效果。只要坚持长期训练，良好的学习习惯就会成为学生的学习品质，在学生学习过程中自然而然地发挥作用。

总之，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。因此，教师应注重培养学生的学习习惯，让学生受益终身，成为社会的有用之才。

参考文献：

[1]叶圣陶.叶圣陶教育文集（第2卷）[M].北京：人民教育出版社，1994.

[2]魏书生.魏书生文选（第1卷）[M].桂林:漓江出版社，1995.