事不三思终有悔

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中图分类号：G625.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）04-0326-01

我是一名朴实的农村教师，一直在这块曾经养育我的黑土地上勤勤恳恳的工作着。从事教学的三千五百多个日子，在不经意间悄悄的溜走了，我也在这匆匆的岁月中渐渐的成熟了。这许多的日子里，经历了多少的酸甜苦辣，又留下了多少的美好的回忆，我已经无法数清了，但是在我的记忆里永远也抹不去一个孩子泪眼中那抹复杂的忧伤。

那天我同往常一样怀着愉快的心情步入教室，环顾四周，昂首走向讲台，可是刚走几步我就被一个硬硬的东西绊了一个趔趄，我的反应还算很敏捷的，一下子抓到了一个学生的桌角，才免去了摔伤丢丑的危险。此时我低头一看，一块小砖头在我的脚下静静的躺着，学生的脸上也是一种惊魂未定的神情，可能更多的是对于"暴风雨"要来临的恐慌！我所有的好心情一扫而光，大喊一声"这是谁干的？"即使是已经五年级的学生对于现在的我也害怕的缩成一团，教室里静的出奇，没人回答。我的音量又提高了"你们说这是谁干的？再不说全体罚站"孩子们面面相觑，不知道怎样回答，但眼睛都在看着一个学生王某――那个班级最爱搞恶作剧、最淘气、学习最不好的学生，我的心气的在颤抖，可是我还是在控制，我尽量的平静，"是你干的吗"孩子抬眼看了看我，想说什么但却没说，只是低下头轻轻的点了点。"为什么？你为什么要这样做？你安的是什么心？我教了你这么多年，难道还教育出仇来了？你的品质我还不知道...，，，"我连珠炮式的发问让这个孩子手足无措，只是看着异常生气的我掉眼泪。"老师我不是故意的，我...""你还狡辩，你眼中还有我这个老师吗，看我平时总是教育你批评你，你心里有怨气，所以弄个砖头来报复..."我根本不给他解释的机会，我根本无视这个孩子眼中的委屈，我越说越气，此时的我已经被愤怒冲昏了头脑，，再也控制不住自己的情绪，高高的举起了手，重重的煽了他一记响亮的耳光。这个孩子被我打蒙了，所有的学生都蒙了，教室里鸦雀无声。我的尊严是不容侵犯的，等我下课我再收拾你。一天下来我都在教育他。我也幻想着晓之以理，动之以情的感动他，让他向我赔礼道歉，可是倔强的他根本不说话了，偶尔看我的时候眼睛里有着复杂的忧伤。可是笨拙的我却不知道我已经犯了一个严重，不可弥补的错误。

第二天我照常上课，可是却看到了他的座位空空的，他没有来上学，还没等我问，有几个嘴快的同学说他转走了，就在昨天他的奶奶去世了。他被远在外地的叔叔接走了。他这个孩子是外乡转来的，爸爸从小就在外地打工死了，患有精神病妈妈在他很小的时候就失踪了，他和年迈的奶奶在一起生活，从来不知道什么叫父爱、什么叫母爱。想起这些我的心也软了、酸了，还是个孩子，我这是怎么了。哎算了，谁让他又淘气，又不好好学习，他要是走了，我也少了许多麻烦。想到这里我准备上课，可是这时又感觉到了那块硬硬的东西，低头一看，也就那么一瞬间，一股酸楚漫过我的眼帘，我的眼泪情不自禁的流了下来，只见就在我平时总是晃动的讲桌下面垫了一块砖头，我什么都明白了。原来这个孩子昨天是想拿来砖头给我垫桌子，说出来大家可能不信，那时我所在的村级小学经费紧张，我的桌子还没有学生的好，一个桌腿少了一块，平时我写教案的时候都要在一边写，心粗的我不愿意修理，就一直对付着。没想到这个细心的孩子竟然......我无法再想下去，我知道此时的我脸已经烧的通红，我甚至不敢抬头来看我的学生们，我的心再也放不下了。我多么想亲自向他道歉呀！我多么想当一次他的妈妈把他搂在怀里，给与他无限的温暖呀！我多么后悔呀！如果我给他机会辩解，如果我再耐心一点，如果我高高举起的手轻轻的放下，如果......如果有如果，我真的不会让那天的事重演.我知道我再也没有这样的机会了。我也不知道我那天所做的一切会带给孩子怎样的影响。我把所有的悲伤化作了一种无穷的力量，我要在今后的教育之路上时刻提醒自己，要年如一日地去尊重学生，爱护学生，体察学生，关心学生，要年如一日地以身作则，为人师表 。

事不三思终有悔，这成了我心里永远的痂，在从此以后的教学生涯中我多了这样的经历――手高高的举起，却轻轻地落下。可是心境却不同，我怕我的心灵受到谴责，我怕我的批评，会让孩子学会谴责；我怕我的讽刺，会让孩子学会害羞；我怕我不小心给他们的耻辱，会让孩子承受负罪感。我希望孩子们能在我的鼓励中学会自信；在我的表扬中学会感激；在我的认可中学会自爱。我希望用我真挚的爱唤起孩子心灵深处爱的声音！