小学英语单词教学生活化初探
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摘 要：把单词教学置身于现实生活中，学生在学习时便会有身临其境、学有所用的感觉，能够激发学生的学习兴趣，提高单词学习的积极性。
学习单词是所有小学生头痛的问题。教师如何把枯燥的单词教学变得生动有趣、活灵活现呢？笔者认为让单词回归生活是最有效的途径。
一、在餐桌上学习英语
一日三餐是每个人必不可缺的，鼓励学生充分利用三餐时间学习与三餐有关的单词。在吃每一道菜的时候都要把学习的单词说上几遍，如，potato，meat等。常见的rice，milk等日常用词以及学生非常喜欢的hot dog，pizza等单词，只要在餐桌上经常使用，就会牢牢记在学生的心中，无需死记硬背；记住了书中学习的apple，pear等单词，那么书本以外的水果单词都有哪些呢？学生要走出课堂、走向生活去搜集一些书中没学到的单词，如，mango，pineapple等。另外，要经常让学生搜集与课堂学习内容有关的单词，并把搜集到的单词带到课堂上与同学交流，这样每个学生都不甘落后，都会做生活的有心人、学习的佼佼者。
二、在游戏中学习英语
小学生好玩好动。教师要鼓励学生在课间游戏、课外活动时把英语单词放在游戏中。如，用“Touch your...”这一游戏学习身体部位单词；用“水果派”学习水果单词；用拍球或Bingo游戏学习数字；用学生喜闻乐见的单词接龙、传话游戏，结合I like...句型，练习football，sing，run等动词或名词。
实践证明，游戏能将枯燥机械的单词运用到生活化的语言中，游戏时不同层次的学生结合在一小组进行训练，让学生在真实的情景中兴致盎然地学习单词。
三、在日常生活中学习英语
鼓励学生做生活的有心人，善于发现生活中的英语。如，洗衣机上的“Little Swan”，白猫洗洁精上的“white cat”，牛奶盒上的“sweet milk”，游戏上的Ready，Go，over；公共场合的标语： No smoking！No parking！ Push，WC等。让学生明白语言时刻存在于生活中，而不是与生活无关的东西。
课本中的英语很多和日常生活紧密相关，如，生活用品、学习用品，学过这些单词后让学生为这些物品贴标签，如，bed，table，pen...为了达到美观，学生用心书写并精心装裱贴到各类物品上，这样可轻松记住单词。在日常生活中养成说英语、用英语的习惯，能用英语表达的地方，尽量避免使用母语，让英语真正走进生活，为生活所用。
总之，投身于丰富多彩的生活中学习英语、运用英语，在英语学习中真切地感受生活，英语单词学习会变得easy and fun！