学好英语的几种好习惯

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摘 要：学好英语有很多好习惯，这个也因人而异。其中有背单词的习惯、背的习惯、课前预习的习惯、做听课笔记的习惯、大胆开口的习惯，提出这些习惯旨在希望对同仁们有所帮助。

关键词：英语学习；习惯；背单词；课前预习；做笔记；大胆开口

一、背单词的习惯

记忆单词是大多数学生感到最头痛的问题，特别对于初一的学生，因为他们大多因词汇量太少而缺乏记忆单词的有效方法，所以，多数学生记单词都是死记硬背。这样既浪费时间，又非常容易遗忘，还会使学生感到枯燥无味。因此，培养学生积极有效的背单词的方法非常重要。我的学生一旦开始背单词，就会出现这样的情景：一边放着课本，一边是一张纸或练习本，手不停地写，嘴巴不停地说，那场面是相当的动人，效果当然也是相当的好：眼、手、口、脑并用。许多学生还学会了根据音节读音记单词（这也是我本人记忆单词惯用的方法）、联想法记单词、构词法记单词、形象记单词等。大多数学生现在已经感到记单词不再那么困难了，英语学习也不再像最初那么恐怖。这一切同样需要教师经常进行有意识的耐心培养。现在，我的学生大多养成了良好的背单词的习惯。

二、背的习惯

在早读时间，我会给他们安排较明确的背书任务。比如，要背哪个对话，哪篇短文，能力较高的学生还要背下课外的哪篇短文等。班里分了12个小组，有12个背书组长，小组长都是英语水平较高的学生，而且背书组长的任命采取淘汰制，他们在一般同学的眼中都有很高的权威，也很受其他同学的尊重。小组间会定期开展背书竞赛活动。可以说，我的学生现在的背书能力是相当了得。当然也有背不出的，我就特别规定哪些学生只要求熟读即可。还有一些学生发现了课外的精品短文，就主动背给我听，我也会把此事及时通报全班，通过表扬来满足学生的虚荣心。我始终认为，对于英语初学者来说，大量背诵是一种非常好的积累知识的方法，因为只有积累得多了，才能增强他们对语言的感受和理解能力。

三、课前预习的习惯

课前预习是学生上好英语课非常重要的一环。最初，我是带着他们预习，主要是教他们如何预习，并告诉他们预习的重要性。一段时间以后，他们慢慢学会并习惯了预习。一到周末，不用我布置，他们就会借助手中的辅导资料、录音带等对下周将学习的新单元做彻底的预习。如果没有预习就听课，他们自己都感到很不习惯，因为他们会感觉自己的课堂表现没有已预习的同学表现好。学生最初的预习只停留在注一下单词音标和汉语意思上，再后来，他们就学会了真正有意义的预习。比如，将许多资料上重要的东西进行整理，并把它们抄到课本的空白处；将一些读不准的单词或不理解的地方进行画线等。这样一来，从很大程度上拓展了他们的知识空间，使他们有了一种居高临下的感觉，同时也摆脱了学生在英语学习上对老师的依赖。现在，我的很多学生已经能够在学习这个单元的同时，开始自学下一单元了。现在，学生们会学了，老师就会更轻松了。

四、做听课笔记的习惯

培养学生做笔记的习惯非常重要。假如你随时走进我的英语课堂，你就会发现每个学生的课桌上都有一本精美的课堂笔记，而且多是双色笔记。笔记又分为课内笔记和课外笔记。课内笔记主要记录课本上讲到的一些知识，课外笔记主要记录一些老师在课堂教学中所补充的一些单词、短语、漂亮的句子。大多数学生对于老师课堂上所作的课外知识拓展很敏感，他们会以自己的方式将任何时候遇到的课外单词、短语、精品句整理成笔记，以供自学时消化，这已经成为一种习惯。可以说许多学生的词汇量、句子量已相当可观，他们的语言表达能力也在逐步提高。当然，这种习惯的培养，同样经过了一个漫长的过程。

五、大胆开口的习惯

培养学生敢于大胆开口讲英语的习惯非常重要。只要把学生的嘴巴打开，那就一切都好办了。我的做法是：在学生刚开始学习英语的时候，学会违心地去肯定他们，哪怕学生英语说得再难听，我也会有心理准备和心理承受能力，我也会给予他们最积极的肯定。因为我知道，只要学生敢开口，学好英语的日子就在后头！而在学生说英语时，一定要不时地提醒学生用最大声音喊出来。大声喊英语可以培养学生的胆量和底气，而且气息的充足又能使人的声音有足够的支持，从而听起来会更饱满，更悦耳动听。因此，要经常向学生灌输I enjoy losing face.的理念。最初的英语课，每节课开始，我都会带着学生一起大喊：脸皮厚，嘴巴勤，敢开口，不怕错，坚持住！坚决不能让我们的英语学成“哑巴”英语。

以上是我在教学中积累的一些对学生学英语很有用处的好习惯，希望对同仁们有所帮助。