用专业和爱做好教育做一名称职的受学生欢迎的中职教师

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【摘要】由于面临的学生绝大多数是差生，中职教师很难做到既称职，又受学生欢迎。在这次教师培训中，参加培训的老师们结合自己的经验、学生的实际情况，经过认真交流、讨论，大家一致认为要做一名称职的受学生欢迎的中职教师，必须具备精湛的专业知识、技能，良好的职业道德，不断进行教学教育反思等。

【关键词】中职教师；称职；受欢迎；专业；爱

With the professional and love educationBeing a competent and popular among students of secondary vocational school teachers

Chen Wenchun

【Abstract】Faced with students are overwhelmingly poor， vocational teachers hard to do good， and welcomed by the students.In the training of the teachers， training teachers， students combine their experience of reality， after serious Exchange， discussion， it was agreed to be a competent and popular among students of secondary vocational school teachers， must have superb expertise， skills， good work ethic， the ongoing reflection on the teaching education.

【Key words】Secondary vocational school teachers；Competent；Popular；Professional；Love

在职业学校，经常听到老师们抱怨：现在的学生太难管，思想活跃、行为叛逆、自尊心强、自律性差、爱打架、爱上网、爱表现，就是不爱学习……做一个称职的老师，就得严格要求学生，结果可能是不受学生欢迎；做一个受欢迎的中职教师，和学生打成一片，放松对学生的管理，那又会成为一个不称职的教师。如何做一名称职的受学生欢迎的中职教师？这个问题一直困绕着我们每一个中职教师。经过老师们的认真交流讨论，结合多方面的实践经验，我觉得这个问题可以从三个方面来分析。

一、中职教师及中职现状

中职教师是实用技能的传授者，他传授的技能是学生生存的根本，他们的辛勤工作为国家培养出一批批出色的职业人才。他们不仅要对学生进行思想政治教育和职业道德教育，培养学生的职业态度，更重要的是组织学生实习，通过现场或模拟职场的真实、逼真的环境，深化和拓展专业的学习，培养学生模仿、操作、实践、制作产品的应用性能力，从而使学生顺利完成从“学校到工作”的过渡。他们或教授文化基础课程，如语文，数学，英语等，或教授所在职业方向的专业知

识，培养职业技能、创新精神和创业能力等。

作为中职教师，我们都想成为一名称职的受学生欢迎的教师，但是我们面临的中职现状却不容我们乐观。

首先，社会上的人看不起职业教育。尽管国家在加大对职业教育的投入，一般家长心里还是不愿把孩子送进职业学校。最后孩子就是愿意交择校费，普通高中都不收的情况下，很多家长才把孩子送进职业学校。由于孩子学习差、习惯差、不听话，很多家长对孩子也没抱太大成才的希望。有的家长把孩子送进学校，是怕孩子在外学坏了。其实，从这一点来看，我们职业学校给社会的稳定是作出了一定贡献的。

其次，学生水平参差不齐。绝大多数中职学生文化基础知识差、学习习惯不好、行为习惯差、素质低……一句话，在多数人心里，中职生就是差生。别人瞧不起，有的学生自己也缺少自信，自暴自弃。

再次，教师素质有待提高。中职教师培训机会少，知识需要更新；学生太差，教学没有成就感；学科针对性小，有的教师所学和所教不一致；理论知识和实践活动联系少，很多教师还是“一支粉笔、一块黑板”这种教学模式

最后，教纲、教材需改进。教学大纲对学生要求过高，不符合学生实；有的教材难度大，学生不易掌握，如教育学的一些理论；课时安排不合理，一些学科多，而一些学科却不足；有的学科知识需要更新，如我教的语文，教材还是1999年的版本；课程开设繁多而且复杂，学生很难兼顾。

二、何为称职的、受欢迎的中职教师

韩愈说：“师者，传道、受业、解惑也。”因此，在我看来，一个称职的中职教师必须具备两个条件：一是要有过硬的专业知识技能，“学高为师”，要教给学生一滴水，自己必须拥有一桶水，甚至一片海。还要与时俱进，不断学习，经常给自己充电。二是要有良好的职业道德，“身正为范”，热爱本职工作，以身作责，时刻给学生作出榜样；关爱学生，公平公正，做学生的良师益友。

称职的教师就一定受学生欢迎吗？不一定﹗称职的教师为了完成教学任务，对学生学习要求高，有时会引起一些厌学的学生不满，师生之间很有可能产生矛盾，甚至冲突。如要求学生做作业、背课文，乃至要求他们严格遵守纪律等，都有可能引起他们的不满。有的学生害怕管理而退学。对非常严格的老师，学生不一定欢迎，甚至反感。

讨论中，我们一致认为受欢迎的老师指的是那些具有独特的教学风格、专业技能强、幽默、有亲和力、关爱学生、公平公正等特征的老师。

那么，受欢迎的教师就一定是称职的吗？也不一定﹗有的受欢迎的教师放松对学生的要求，对学生中出现的问题不及时指出批评，不注意和学生交往的分寸，难以在学生中树立威信，导致后来受学生牵制，无法控制班上的局势，使班集体一团糟。可以说，这样的老师是不称职的。

三、做一名称职的受学生欢迎的中职教师

经过这次学习、思考、交流、分析、讨论，我们觉得应用发展的眼光做教育、用心执教、用爱执教。要做一名称职的受学生欢迎的中职教师，就必须从三方面去努力，去下功夫：

﹙一﹚、不断学习知识技能，努力提升自身素质

我们每一个中职教师要有终身学习的理念，不能认为中职学生差，反正也学不了多少知识，自己已有的知识已经足够了，从而放松对自己的专业知识要求。应该与时俱进，经常自主学习专业知识，重视并参加教研活动，老师之间互相学习交流，不断充实自己的专业知识，提高专业知识水平。

由于中职学生还必须学习专业技能，所以中职教师还必须不断提升自己的专业技能，多到一线去参加实践活动，充分了解学生、企业和社会的需求。

﹙二﹚、把握教学要求，做好教学环节

第一、 制定一个具有时代感和可操作性的教学计划

由于我们的学生基础差又厌学，他们对课本不感兴趣，对照本宣讲更是乏味。

这就要求我们在教学计划上多下功夫，制定一个既有统一目标，又具有时代感和可操作性的教学计划。教对学生最有用的、最贴近生产生活的、与时俱进的知识和技能，而不是那些无实用性的一段一段的文字。要让学生学了，马上认识到有用，马上能用到，从而生发成就感。为了有用而学，学习才有动力，才能真正实现学生由被动接受到主动实践、手脑并用的创新型转变。

例如，我在上学前教育专业的语文时，发现教材比较陈旧、脱离实际。于是，我便切合实际，优化教学内容，增加一些实用性强的知识。除了课本知识，还教他们应用文的写作，帮助他们理解《三字经》、《论语》的内容，经常分析、讨论、总结，为他们未来的就业提供帮助和指导。

第二、 营造一种科学而自由的学习氛围

信息时代，以前那种枯燥的填鸭式、一支粉笔、一块黑板的教学模式已经远

远不能满足现代学生的心理需求，这就迫使教师进行教学方法的改革。为了实现让上课与听课都成为一种享受，营造一种科学而自由的学习氛围的目标，在实际教学过程中，我结合教学改革实践，和老师们一起研究改进了几点教学方法：

1、多媒体教学

课堂上，充分利用现代教学工具多媒体辅助教学的作用，借助直观、动感的教学手段来达到提高学生学习兴趣和学习效率的目的，让上课和听课都成为一种享受。

例如，上李清照的《一剪梅》时，我在课件中插入了歌曲《月满西楼》视频，让学生在音画的视觉和听觉中，领悟到诗词的意境。不用刻意去背诵诗句，放上两遍视频，学生就能唱出文字来，当然也就能背诵了。

2、模拟教学

由于所教学生今后将从事幼教工作，因此，在平时的教学中，我注重对他们的口语训练，创设情境、模拟教学，分角色朗读或表达。让学生掌握主动，培养他们收集处理信息、分析解决问题的能力，培养他们的团结协作精神和团队意识。

例如，口语交际“洽谈”，我让学生扮演不同角色进行模拟。结果，学生们在活动中既锻炼了口语，又学会了简单的洽谈。

3、分层教学

针对中职学生参差不齐，中职教师在实际教学中应采取分层教学，即根据学生文化基础、学习兴趣、学习态度、学习能力等多方面因素对学生进行分组，对不同层次的学生在教学的内容、教学的目标、教学的要求、教学的方法、教学的评价等环节上都有区别。

教学中，允许并理解学生表现的差异性和层次性，由浅入深、由易到难，最大限度地调动学生的积极性和创造性，通过自己的创造体会成就感，让学生建立自信。

﹙三﹚、用心用爱做好教育

由于中职学生的特殊性，中职教师还要在教育方式上下功夫，应积极探索适合学生的教育，而不是寻找适合教育的学生。

1、 为人师表，言传身教

教师是学生的榜样，我们应该严于律己，宽以待人。不想让学生做的事情自

己首先不做，想让学生做的事情自己先做到并做到最好。

2、 用心用爱做好教育

有人说：“用力去做，只能做到称职；用心去做，才能做到优秀。”中职教师

要对每一个学生都不放弃、不推诿，用爱心、细心、耐心、专心做好教育。相信人人有才，帮助人人成才。

3、 做学生的严师益友

教师要关爱学生，但当发现学生出现问题时，应立即指出并批评指正。要分

清什么是对学生有利的，什么是有害的。你可以平易近人，和学生打成一片，在课外做学生的知心朋友；课堂上，你必须是一个严师，只能严格要求学生。也就是说，既要关爱学生，又要和学生保持分寸。这样，才能树立威信，管好班集体。

4、 贯彻“人本激励”的理念

中职教师要树立人人都有闪光点的学生观，要在平时善于寻找和发现学生的

优点，并及时给予肯定和表扬，让学生时时处处感受到关注、关爱和激励，帮助学生树立自信，重找自我，不断激发他们的学习热情，达到提高教学效果和教学质量的目的。学会用放大镜看优点，用缩小镜看缺点，树立“相信人人有才，帮助人人成才”的教育理念。

我相信，只要我们每一个中职教师热爱本职工作，用心用爱去做好教育，不断进行教育教学反思，我们都能成为一个称职的受学生欢迎的中职教师。