如何抓好小学数学课堂教学

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在提倡素质教育的今天，搞好数学课堂教学，是数学教师一贯所追求的，许多教师为此操碎了心。如何抓好数学课堂教学，打造和谐、快乐、高效的数学课堂，撩拨着不少数学教师的梦想之弦。那么，如何抓好小学数学课堂教学呢？

一、抓兴趣

要提升课堂教学质量，抓兴趣是关键，因为只有学生的数学学习兴趣激发起来了，才能有一个高效的课堂教学。为了教学的需要，教师应根据教材的内容，精心设计一些数学教学内容导入新课，开启学生数学课堂学习的门扉。要根据小学生好动、好奇的心理特点，奇妙地组织学生通过自己动手测量、演示或操作，使学生在生活中体验到数学的实用之美。教师还要根据数学学科的特点和小学生好动、好新、好奇、好胜的心理特点，积极创设竞争、比赛的情境，引领学生参与到数学活动中去。教师要设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。教师要掌握教材各部分知识间的来龙去脉，以及教材里每一道例题和练习题的编写意图。在教学之前，对所教学的内容要认真深入研究、分析，以达到透彻理解、熟练掌握，这样才能在课堂教学时做到深入浅出、驾轻就熟。教师要更新教育思想，具有强烈的开拓创新精神，并善于将其运用于教学之中，善于去发现，或创新出行之有效的数学的教学方法。教师传道、授业与解惑，要尽量做到风趣、诙谐、睿智，富有教学艺术与魅力，这样才能像磁铁一样吸引着学生的心。

二、重效率

小学数学课堂教学要重效率，坚决抛弃那些无用的东西，追求精讲精练，切实做到删繁就简和立异标新。为此，数学教师应积极改进教法，注重教学情景的生成，尽心尽力地为学生营造主动参与和探究的良好氛围，让学生体验学习数学知识的快乐，使学生在课堂上始终保持旺盛的求知欲；要时刻注意把数学与美育紧密地结合起来，要将数学教材里的知识背景掌握充分，将局部的知识放到整体的知识大背景来研究；要用多媒体让学生在很短的时间内获取大量信息，提高学生的学习兴趣和学习效率。同一道题，虽然有很多种解法，但其中只有一两种解答是值得称道的。作为教师就要引导学生尽可能掌握这一两种解法，从而提高学生的思维能力和办事效率。教师的讲解，要能突出重点，抓住关键，分化难点，一语中的。

三、强信心

教师面对的是一个个活生生的学生，这些学生的基础、性格、智力等都存在着差异，故不能用同一标准去衡量他们。教师虽然在数学教学中不能忽视他们各自的缺陷，但更要发现其闪光点，长善救失，适当采用赏识教育，以增强学生积极而主动学习数学的信心。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”可以说，在小学数学低年级教学中运用赏识、激励教育法势在必行。教师要注意将教学与赏识教育相结合，帮助学生树立学习的自信心。要用发现美的眼光去肯定、赏识小学生，以达到建立师生间良好的关系、培养学生积极学习数学的习惯和激发学生学习数学兴趣的目的。新课标视野下，学生更需要在一个快乐和谐的课堂氛围中学习数学知识，赏识教育在小学数学课堂教学中的作用和地位日益突出。对学困生而言，哪怕是微小的进步，也要给予肯定和鼓励，要使他们真正感受到老师在关心他们、帮助他们；而对优等生的正确回答，除了要给予充分肯定外，还要对他们提出期待和希望，让他们更加努力，去争取更大的成功。

总之，抓好小学数学课堂教学很重要，但又非易事，需要教师精力的全心投入和智慧的竭力付出。或许，还要注意其他，比如W生创新能力的培养、学生数学思想的渗透等，但数学教师只有从兴趣、效率、信心这几个方面去下工夫，就一定能抓好小学数学课堂教学。