多媒体创设情境的课堂更生动
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一、教学背景分析
《珍爱生命》是北师大版思想品德八年级下册第一单元第一课。本单元教学内容是贯彻《课程标准》的内容标准规定的“认识自我”的“成长中的我”的2.1：“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，学习基本的自救自护常识懂得人类对自然的依赖关系”，也是分类目标（一）情感、态度、价值观的“珍爱生命 自尊自信 乐观向上 意志坚强”的要求。大部分初中生对生命世界并不陌生，一方面他们认识到生命的神奇和可贵，但另一方面，他们的社会经验少，缺乏对生命更深领域的探索与思考。教学主要利用多媒体情境教学法来组织课堂，引导学生思考、交流和探究，共同解决问题，在合作、探究、自主学习和分享中达成目标。
二、部分教学实录展示
……
师：同学们，今天春光明媚，风和日丽，大家想不想出去春游呢？
生：想去……，
师：那今天我带着大家出去走走，身在教室心儿放飞，正好，你们的同学王芳也要去，一起去户外旅游，放飞心情。
多媒体演示动画场景
在街道的十字路口，王芳一行人耐心等绿灯亮了过斑马线，路上人来车往，都能遵守交规，非常有序。师：大家上学放学会闯红灯吗？闯红灯有何后果呢？、
生答：着急的时候会闯红灯，可能会造成交通事故，人员伤亡……
师：对，作为行人，我们要学会看交通信号灯和各种指示牌，不可疏忽大意。生命是珍贵的，有限的，不可重复的，但同时也是脆弱的，我们一定要珍爱生命。（多媒体字幕1）
（王芳又往前走了，我们赶快跟上。）
师：看到王芳在公园遇到什么事啦？
学生回答：有一个小男孩在水边玩耍掉进水里了。大家帮忙救起了小男孩。
师：你们有没有过类似的事情？你当时是什么样的感受？讲给大家听听。那怎样才能避免这些危险呢？
学生甲回答：有，被水呛的滋味太难受了……。
学生乙回答：小孩在水边玩耍要小心，远离深水区，特别是不能一个人在河玩，要有大人陪同。
师总结：不要单独去危险地方玩，学会识别危险情景，远离一切可能的危险。（多媒体字幕2）
让我们继续追踪王芳的行程：午餐时间，王芳和同学们一起拿出自带的各种食品准备吃饭，还有的同学提议要架火烧烤食物……
师问：用火烧烤可能会造成什么不良后果？如果发生火灾，你应该如何应对？
甲生答：可能会发生火灾，电视新闻里经常有关于火灾的报道，真是骇人听闻……野外用火要小心，防止失火，一旦失火要逆风而行，及时报警。室内失火，要关闭电源，不乘坐电梯，安全教育课本上介绍的。
乙生答：对，还有要走楼梯和安全通道，不跳楼，不要拥挤，避免发生踩踏事件。
丙生答：火势大时，要用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进，不要大声呼喊，以免窒息。（对学生的回答很意外也很惊喜）
丁生答：不仅要注意自身安全，还要在力所能及的范围内关心他人的生命。（学生们掌声响起，为他的精神点赞）
师：看来你们知道的还不少，我们的身边有许多安全提示牌，是警示大家注意安全。（多媒体展示几种安全警示图标）
总结：珍惜自己的生命，需要掌握一定的自我保护技能，学会自我保护的必要知识。（多媒体字幕3）
……
三、教学反思与教学效果分析
本节课以主人公“王芳”的视角为主线，引导学生认识到生命的珍贵，从不同情景中体验“如何珍爱生命，关注生命安全”帮助学生在现实的学习和生活中牢固树立安全意识，熟练掌握一些自我保护技能。在教学过程中，运用了多媒体辅助教学，追寻“王芳”的足迹，让学生从视觉上感受冲击，情感上得以共鸣。授课时，力求倡导学生自主、合作、探究式的学习，面对不同的伤害和险情，要学会不同的应对方法，通过学生的合作探究、各抒己见探讨出正确做法，在这一过程中，老师仅仅作为引路人，而不是灌输者，学生是课堂的主人，学习的主体，这样的课堂设计完全契合新课改的理念和要求。
在教学过程中多关注学生的生活体验，创设生活化的学习环境，引导学生积极模拟，亲身体验，把所学知识与现实生活紧密的联系在一起。美国大教育家杜威曾说过：最好的一种教学，就是牢牢记住学校教材和实践经验二者相互联系的必然性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互联系。寓教于乐的课堂让学生乐学好学，课堂活动有声有色收效显著，并让学生明白：学会辨别，预防为主，遇到危险，学会自救，头脑冷静，正确判断，方法有效，珍爱生命。
由于我对八年级学生的心理特点、认知水平和能力把握不精准，致使对学生在课堂上的反应估计不到位，如讨论问题时，学生回答的安全教育书上的内容远比我想象的要丰富，要全面。对此，在今后教学中，应注重与学生课上课下的沟通交流，对学生所了解、所掌握、所关注的有所预知，要整合教学资源，使内容更加有序，结构更加简明，符合学生的认知规律，增强学生的兴趣。加强对学生各学习环节的管理，也须多向其他教师请教，以期提高课堂效率，提升课堂效果。将政治贴近学生，贴近当代，使学生认识到，政治时刻在我们身边，并不是高不可攀遥不可及的知识。另外，有关学生的生命教育，安全教育，思想品德课和安全教育课，多在校内开知识讲座外，我们应尝试真正走出课堂，在校外开展社会实践活动，带学生到交警队，消防队等观看安全教育片，将视听与实践相结合，教学效果会更佳。正如陶行知所言，“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。