新疆维吾尔族大学生日常管理探究

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摘 要：国家为了促进西部地区的经济发展和文化水平的提高，近年陆续向内地高校输送新疆籍学生进行培养。因地区的差异和风俗习惯的不同，给内地高校的日常管理带来了一定挑战。本文分析新疆维吾尔族学生日常管理中的现状及问题，探讨新疆维吾尔族大学生的在校日常管理工作。

关键词：新疆维吾尔族；大学生；日常管理；探究

中图分类号：G757 文献标识码：A

为了促进西部地区经济的发展，共享教育资源，近年来国家不断向内地高校输送大批新疆籍学生，其中包括了一部分新疆维吾尔族的学生。江苏理工学院地处江苏省常州市，是一所近20000名学生的省属普通本科院校，现有新疆维吾尔族学生49名，分布在学校10个专业20个班级中，新疆维吾尔族学生的日常管理越来越受学校管理者的重视。

一、日常管理中的现状及问题

（1）生活习惯差异大。新疆维吾尔族学生与汉族学生生活差异较大，体现在衣、食、住等方面。生活中他们的穿着具有一定的民族特色。他们对饮食特别敏感，需要食用的食物与汉族的学生差异非常大，有时存在一定的冲突。在住的方面有一定要求，宿舍的布置和汉族学生也存在差异。生活习惯上的差异使他们可能在宿舍生活区与其他民族的学生产生矛盾。

（2）学习基础相对薄弱。新疆维吾尔族学生的学习受到地域教育因素的影响，与内地学生相比存在一定差距，特别是理工科专业，在数学、物理等基础课程中表现得较明显。这会直接导致他们学习兴趣降低，再加上学习环境的改变、学习动力不足、学习成绩差、学业完成难度大等因素导致他们出现厌学和逃学的现象，学业问题表现得越发突出，体现为日常管理难度的增加。

（3）群体意识较强。新疆维吾尔族学生进入学校后会主动寻找老乡，他们热衷于参加老乡会里各种活动，平时参加校内的各项活动时基本上是抱团参加。对其他民族的师生，他们具有一定的排斥心理，因此其他民族的学生很难融入他们的生活和社交圈子中。较强的群体意识给他们融入周围生活增加了一定的障碍，也给学校的日常管理提出了新的问题。

（4）家庭经济相对困难。地区经济的差异在一定程度上导致了新疆维吾尔族学生经济状况比汉族学生经济状况差，再加上家庭子女多等因素，使他们的经济问题更加严重。对家庭经济困难学生的帮扶是学生日常工作中的一个重要内容，但新疆维吾尔族学生的帮扶难度大也是日常工作中所要面临的一个挑战。

二、新疆维吾尔族大学生的在校日常管理工作

1.以入学教育为起点，注重对新疆维吾尔族学生的全面了解

（1）做好新疆维吾尔族学生报到前的准备工作。认真查看他们的录取材料和有关档案，收集他们的学习信息和家庭情况信息，并逐步建立起与他们的联系。了解他们入校前的学习和生活情况以及他们对学校和老师工作方面的要求，为入校后各项工作的展开做好准备。

（2）做好新疆维吾尔族学生的入学教育工作。入学报到后，老师应走入他们的宿舍，主动与他们交流，介绍学校情况和学院情况，让他们逐渐树立学校和老师是他们可以信任的人，并愿意与老师交流。

2.以民俗习惯为切入点，做好关爱帮扶工作

（1）主动学习研究新疆维吾尔族的民俗习惯。从事日常管理的老师应主动带领相关的学生干部了解他们的民俗习惯，研究他们重要节假日的时间和内容，在他们重要的节日时，通过一定活动让他们感受到学校给予他们的温暖和关怀，让他们可以感受到家乡的节日气息。对家庭经济困难的学生，应及时联系有关部门，通过奖学金、助学金等多种形式，及时解决他们的生活问题。尊重他们的民族习俗，无微不至的关爱和帮助是做好日常管理的保障。

（2）主动了解他们的信仰，掌握思想政治教育的制高点。很多新疆维吾尔族人信仰伊斯兰教，因此从事日常管理的老师应主动学习伊斯兰教教义里的有关内容，以伊斯兰教的内容和要求为切入点，结合大学生学习和生活的实际，将大学生的思想政治教育融入到新疆维吾尔族学生具体的学习和生活中。

3.以帮助新疆维吾尔族学生完成学业为己任，做好学习辅助工作

（1）以学业为主线做好部门的沟通协调工作。面对新疆维吾尔族学生学习基础较薄弱问题，任课老师应第一时间了解他们的学习基础，为课堂上特殊关注和课后的特别辅导创造条件。做好关于他们学业问题的沟通协调，是提升他们学习兴趣，使他们顺利完成课程学习的有效途径。

（2）以学业为主线开展学习一对一帮扶工作。针对不同专业和不同课程上学习的差异，以提升学习成绩为目的，并安排高年级优秀学生与其结对，要将新疆维吾尔族学生的学习情况和生活风俗习惯及时告知参加帮扶工作的同学，并对照不同课程安排相应的专家老师告知辅导方法和注意事项。

（3）以学业为内容做好家校沟通。家长对学生的学习成绩都是十分关心的，特别是新疆维吾尔族学生的家长对内地学校的管理模式不是很清楚，因此，学生在校学习情况是家长比较感兴趣的话题。高校应以此逐渐建立起家校沟通的平台，让在遥远地方的家长时刻关注孩子的学习，并逐渐了解学校的管理和服务，为学校的日常管理提供帮助，使学校的日常管理工作高效有力。

4.以民族团结为重任，做好安全稳定工作

（1）加强宿舍管理。宿舍区是新疆维吾尔族学生生活习俗面临挑战的重要地方，因其他同学不了解他们的风俗习惯，容易因风俗习惯产生矛盾冲突，再加上语言的隔阂和新疆维吾尔族学生的群体意识较强，很容易导致，影响学校安全稳定，如处理不好会影响民族团结。因此加强宿舍管理是日常管理中一个重要内容。管理者应经常走访宿舍了解新疆维吾尔族学生的生活状况，及时将新疆维吾尔族学生的风俗习惯告知其他同学，争取大家相互理解、相互尊重。同时，也将学校的宿舍管理等相关要求详细地介绍给新疆维吾尔族学生，在尊重他们民族习惯的前提下，强调一定要严格遵守纪律，在发生宿舍矛盾的时候，要第一时间告知班主任或辅导员老师，争取宿舍问题能及时有效地解决。

（2）加强第二课堂管理。新疆维吾尔族的学生具有能歌善舞、活泼好动的天性，篮球场上、足球场上处处都能看到他们的身影，特别是一些身体冲撞较严重项目，容易让他们和其他同学产生冲突，导致。因此，要及时关注新疆维吾尔族学生的第二课堂，加大其管理力度，在有新疆维吾尔族学生参与的第二课堂最好要有老师在场，时刻把握现场情况，杜绝矛盾发生。

（3）加强节假日管理。节假日时间对于新疆维吾尔族学生来讲比较特别，因离家较远，又因经济的制约，他们除了寒暑假，一般的节假日是不回家的，致使他们拥有大量的空余时间，他中间会出现两种情况，一是留在学校，二是短途游玩。对于留在学校的学生，应及时安排丰富多彩的活动，让他们能够愉快地度过假期；对于短途游玩的学生要及时做好登记备案，时刻保持电话畅通。如有突况，班主任和辅导员老师要及时处理，班主任和辅导员老师也要每天主动关心询问其在校外的情况。

参考文献：

[1]岳宗德.内地高校新疆少数民族学生教育管理的实践探索[J]. 学校党建与思想教育，2016（7）.

[2]祁 鸣，速 成.内地高校少数民族学生教育管理模式创新探索[J]. 学校党建与思想教育，2016（14）.